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經文提示 (詩篇)

週三十九 (30/10- 5/11)詩篇42-46

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容

2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次

3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話

4.     當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”

5.     完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

經文範圍:詩42-43

簡介

這兩篇詩原為一首禱告詩,可分為三段,每部皆用相同的副歌結尾。這首祈禱詩今分為兩篇,可能是由於禮儀程序上的需要。

經文觀察題目

1.     42:1-2。作者以首兩句為整首詩歌定了一個基調(tone),表達當時他與神的關係。原來他正處於痛苦之中:他不見了誰?他渴想看見誰?

2.     本詩可分為三段,每部皆用相同的副歌結尾,試找出三段副歌的章節。

3.     接上兩題。本詩歌以42:1-2為引言,餘下經文分為三段,細讀以下分段:

 

第一段

第二段

第三段

 

A  42:3

B  42:6-7

A  43:1-2

 

B  42:4

A  42:8-10

B  43:3-4

副歌

42:5

   42:11

   43:5

三段詩歌的正歌中,分別重複兩個主題,即上表中的「A,B」。試從經文內容推敲這兩個主題的場境。(提示:A→讀42:3,8-10,43:1-2,通常一個人會在甚麼環境下需要答辯、伸冤及辯屈?B→讀42:4,6-7,43:3-4,作者身處哪裏?他在作甚麼?)

 

討論問題(適合個人默想及小組查經使用)

經文範圍:詩42-43

一、        42:1-3。詩人面對內在的苦況(感到看不到神,v2)及外在的苦況(被人嘲笑他的神不見了v3)。人通常在失敗、挫折時內在總是覺得看不見神,外在那不利的環境更彷彿在向他控訴神跟本不理他(「你的神在哪兒呢?」)。你有如此的經歷嗎?試分享。

二、        詩歌以法庭及聖殿這兩個場境互相交替,象徵我們在現實生命中的失敗與挫折,被人(自己)嘲笑、控訴,同時我們嘗試努力在敬拜的生活中尋找神的幫助。你有這些經歷嗎?你的心路歷程是怎樣的?試分享。

43:5。全首詩歌重覆了三次副歌,詩人把他的消沉、煩躁、稱謝(對神的等候與仰望)重覆,彷彿道出他的掙扎從頭到尾仍然存在,而他經歷神最近的時候,竟然是中間的一段敬拜神的經歷:「所以我從約旦地、從黑門嶺、從米薩山記念你。你的瀑布發聲、深淵就與深淵響應,你的波浪洪濤漫過我身」(42:6-7)。詩人發現找到神同在的時刻,竟是在最困難的時候,神的臨在比洪濤的衝擊、比深淵的呼喊更令人震懾畏懼。「困難的時候最能經歷神的同在」,你有這樣的經歷嗎?試分享。

經文觀察答案:1.神;2. 42:5,11, 43:53.A:法庭,B.聖殿/敬拜的地方

     
 
(6/11- 12/11)詩篇47-51

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容

2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次

3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話

4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”

5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩51

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇51

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白反省題目

3.     反省題目:每人先以10-15分鐘安靜完成反省題1-3,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     此詩標題特別長,請在小組中選一位組員用一分鐘簡介此標題所指何事。(參撒下11-12章)

2.     1-2節為本詩的第一段,有3個「你的」與3個「我的」,試找出來。(第1,2個「你的」在和合本把它連在一起翻譯)

3.     3-4節為第二段,第3節中第2個「我」在原文是強調的字。詩人他「知道」甚麼?雖然他殺害的是烏利亞,並奪其妻,但他認為他得罪的是誰?

4.     5-6節為本詩的第三段。神喜愛的是甚麼?

5.     接上題。第16-17節呼應第5-6節,說明神不喜愛祭物,而是喜愛(要)甚麼?

6.     7節的「牛膝草」在哪方面有潔淨的作用?

A.是禮儀中贖罪與潔淨的工具 B.其中成份能把血漬清除 C.有濃郁香味驅除異味 D.磨成粉末後能漂白衣服

 

反省題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        3-4節。這是一個認罪的過程:(1)「知道」(醒覺並承認)是自己犯罪,不再推卸、否認、逃避或自欺;(2)承認「得罪」的對象是神,而不是違反社會或道德等。我們傾向給罪留有很多藉口,又找藉口不正視這是得罪神,試分享你的體會。

二、        5-6; 16-17節。此兩段重複「喜愛」一字彼此呼應。詩人在第1-4節認罪後,以5-6節及16-17節訴說他得蒙赦罪與更新之途,就是兩個認信:(1)神喜愛「內裡誠實」;(2)神喜愛「憂傷的靈」。「內裡誠實」意思是「真」,神喜愛願意以「真」面對自己的人。你內心「真」嗎?

三、        接上題。「憂傷的靈」意思是「靈裡破碎」,不是指情緒上的憂傷,而是指靈裡「破產」,自己不能靠自己任何東西來得赦免,是極度謙卑的體認。對此你有何體會?

四、        神透過這首詩篇對你有何說話?   

經文觀察答案:1.請參考撒下11-12章;2. 你的慈愛、你的憐恤、你的慈悲, 我的過犯、我的罪孽、我的罪;3. 知道「我的過犯」;得罪了神,4.內裏誠實; 5.憂傷的靈;6.A(參利14:4;19:18

  
十一 (13/11- 19/11)詩篇52-56

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩56

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇56

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題1-5,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     請讀標題。在小組中選一位組員用一分鐘簡介此標題所指何事。(參撒上21:10-15

2.     這是一篇祈禱詩。祈禱詩的內容主要有:

(1)   詩人的苦況

(2)   祈求的基礎(依靠的對象)

(3)   祈求的內容

(4)   結語

以上(1)-(4)不一定順序出現,只要細心閱讀其內容,就不難找該詩篇的分段。

問:在詩56,描述詩人的苦況的有哪幾節經文?

3.     接上題。詩人祈求的基礎是甚麼?請找出相關經文。(提示:重複的經文)

4.     詩人祈求的內容是甚麼?

5.     這首詩的結語是在第幾節?

 

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        56的背景是大衛為了逃避掃羅的追殺,他逃到仇敵的境內,以裝瘋扮傻來保存性命。第1,25,6是大衛把自己的苦況具體的描述。你祈求的時候,通常會怎樣向神述說你的苦況?

二、        接上題。試把最近一次向神祈求的事,用50-100字具體寫出你的苦況。(具體說出自己的苦況,能助我們看清自己的處境,一方面能逐一面對,另一方面更重要的是不會把事情誇大或嚴重化,使自己陷入更大的恐懼)

三、        詩人祈求的內容有兩方面:(1)求神使他害他的人按他們的罪孽受罰(7節);(2)求神安慰及記念他(8節)。你認為這樣的祈求對受苦的人有何幫助?

四、        詩人不斷重複強調,他倚靠的對象是神,因此(1)他不懼怕;(2)他確信人不能害他(4,11節)。最近你懼怕甚麼?是甚麼在擾害你?你倚靠的是誰?

五、        12,13節。詩人仍在苦境之中,已準備向神獻上感祭,因他深信神必救他脫離死亡。我們可以怎樣操練在苦況中仍能存著這樣信靠的心?

 

經文觀察答案:1.掃羅追殺大衛,大衛迫不得已離開國境,進入一向與以色列為敵的非利士境內逃難,為保性命,大衛唯有裝瘋使迦特王亞吉放下戒心不殺大衛(迦特:非利士其中一個城); 2.1,2; 5,6節; 3.3,4; 9-11節; 4.7-9節上; 5.12-13


 
十二 (20/11- 26/11)詩篇57-61

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩57

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇57

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     本詩有一節重複出現了兩次,是本詩的「副歌」,請找出來。

2.     作者怎樣描述那些要害他命的人?試找出該兩節。(提示:「他們」)

3.     1-3節與7-10節這兩段為「交义平行」,即寫作技巧及內容有相類似或呼應之處,試從和合本聖經找出這兩段彼此重複的字。

4.     試綜合上述1-3題的觀察,填寫下表。(結構表)

 

第一段

第二段

正歌

A1____

B’____

 

B_____

A’____10

副歌

5

 第11

 

 

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        讀第1節。神的保護如母雞以雙翼保護小雞(太23:37),大衛在被追殺的情況下有這樣的信靠。試分享一次你得著神保護的經歷。

二、        310節。 「慈愛」與「誠實」這兩字指向神與人立約的關係,神因著自己的慈愛與信實,必定信守與人所立的約,永不改變。大衛「在那吞我的人辱罵我的時候」,仍然肯定 神必施恩拯救,基於他深信神的約不會改變。當你被人吞吃、辱罵、誤會、屈辱時,確信神的「信實、慈愛」對你有何幫助?

三、        46節。雖然我們未必會經歷大衛被人追殺的處境,但人的說話有時實在有如殺人武器,傷害人心。當遇上被別人以言傷害時,我有何反應?大衛看透這些人的下場(6節),因而毋須在舌頭上作出反擊,對你有何提醒?

四、        511節。你認為大衛為何在逃難時仍要高舉上帝的榮耀?

五、        詩篇57 篇對你有何說話?

經文觀察答案:1.5, 11節; 2.4, 6節; 3.(1, 7),慈愛、誠實(3, 10)4.A:1-3節;B:4節;B’:6節;A’:7-10

 
 
十三 (27/11- 03/12)詩篇62-66

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩66

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇66

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     本詩是一首集體敬拜的詩歌。本詩共分五段,第1-4節為第一段,是全詩的引言。作者在引言中呼籲全地要歌頌讚美神,讚美神的內容是甚麼?

2.     5-7節為第二段。作者在這段指出神的權能治理列邦,還陳述了神在兩件歷史事件中的作為,請問是哪兩件事?

3.     8-12節為第三段。詩人除了叫人來「看」神的作為(5-7),還要人「聽」神在他們身上的故事。神這群子民身上做了甚麼?

4.     13-15節為第四段。作者曾在甚麼時候許願?

5.     16-20節為第五段,也是全詩的總結,同時呼應第一段。此段作者指出稱頌神的原因是甚麼?

 

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        讀第5-7節。作者在第一段(1-4)的引言指出稱頌神可畏的作為(3),之後分別以第二段(5-7)及第三段(8-12)述說神的作為。第二段是以色列人過紅海及過約旦河進入迦南的歷史,是以色列民的集體見證。請回想並分享顯恩曾經歷神哪些可畏的作為。

二、        8-12節。作者認為是神刻意把他們放進險境,為要熬煉他們,而這也是神大而可畏的作為。顯恩曾經歷神哪些熬煉?你又曾經歷神哪些熬煉?

三、        13-15節。你曾在急難中向神許願嗎?還了願沒有?

四、        16-20節。此段總結全詩,同時也與首段呼應。神大而可畏的作為也包括神聽我們哪些告和「不聽」我們哪些禱告。試分享顯恩有哪些禱告「神實在是聽見了」?

詩篇66 篇對你有何說話?

 

經文觀察答案:1.3節,神的作為何等可畏; 2.過紅海;過約旦河入迦南; 3.9-12節的內容; 4.在急危的時候;5.神聽禱告(17-20節)


 
十四 (04/12- 10/12)詩篇67-71

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩71

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇71

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     這詩歌一般被認為是一位長者的祈禱,內容有哪些句子能看出作者是位長者?

2.     作者經常提及「他的口」、「他的嘴唇」、「他的舌頭」「終日」要怎樣?

3.     第一段(1-3節)詩人說了多少次「救我」或「救拔我」?

4.     詩人祈求上帝救他離開甚麼處境?(提示:第4節)

5.     詩人在詩歌結語(22-24節)讚美神,因為「那些謀害我的人已經蒙羞受辱了。」這是呼應本詩的第幾節?

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        你怕老嗎?人進入年老後會覺得自己「無用」,或因自己身體機能衰退而感到沮喪,你有何體會?

二、        5-6節。詩人在年老時回想他的出生,你在母腹中及出生的情況是怎樣的?你覺得你的出生是件值得讚美神的事嗎?

三、        長者在現今社會容易感到被社會「遺棄」,詩人不斷求神「不要離棄我」(第9,12,18節)因為他希望在有生之年能把神的大能指示下一代。你有想過在你在老  年時的生活嗎?年老的你可以怎樣把神的大能指示下一代?

四、        你的口終日述說的是甚麼?詩人的口終日所充滿的是讚美神的話(參第8,15,23,24節),對你有何提醒?

       五       這首詩對你最深刻的地方是
 
(11/12- 16/12)詩篇72-76

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩76

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇76

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

經文觀察題目

1.     本詩可分為四段,每三節為一段。從第一、二段(1-3; 4-6節)中所描述,上帝用甚麼方法平息戰爭

2.     詩人把上帝描繪成怎樣的角色?   A)牧羊人 B)君王 C)創造主 D)戰士

3.     第三、四段(7-9; 10-12節)中,「可畏」與「懼怕」在原文為同一字,合共出現了多少次

4.     詩人認為,當上帝的斥責一發,連戰車馬匹都呆住(沉睡,第6節),神以戰士的姿態平息戰爭,人只能做甚麼?(提示:試從本詩歌中找出指向讀者的代名詞

5.     詩人在哪一節表達了自己內心的感受?

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、        1-6節。你的戰場在哪裏?工作、家庭、健康、朋友、校園、內心?在這些戰場中,你用甚麼方法平息戰爭

二、        接上題。詩歌中描述,上帝用的方法毫不血腥暴力,使對方措手不及,得享和平。相對第一題你所使用的方法,有何不同

三、        7-12節。在第三、四段中,「可畏」、「懼怕」在原文為同一字,共出現了四次,指向人向上帝所發出的「敬畏」。在你的戰場中,甚麼令你「懼怕」?詩人認信真正應「懼怕」的是神,對在戰場中的你有何提醒

四、        整首詩歌詩人把焦點全集中在上帝身上,從沒有以「我」來表達自己在戰場中的感受。當我們落在人生的戰場中,多數把焦點放在哪裏?如何能操練自己把焦點放在神身上

              從你信主至今,你認識的上帝是怎樣的?(例:慈愛、公義)詩篇76在哪方面豐富我們對上帝的認識

       、      神透過詩76對你有何話說?

 

經文觀察答案:1.3, 5, 6節;折斷人的武器,神使敵人被震懾而措手不及,神的斥責使戰車馬匹也呆住; 2.D 3.4次;7,9,11,12節; 4.12節,「你們」:人只能向上帝獻上禮物;5.沒有;詩歌中沒有「我」、「自己」等表達詩人自己的感受的句子。

 

(17/12- 23/12)詩篇77-81

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩81

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇81

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

背景 這是一篇邀請神的子民一同過節的詩歌。可分為三段:(1)1-5節上,(2)5節下-10(3)11-16

註釋

  • 5節「在約瑟中間立此為證」原文可譯作「法度」,與上句(4節)的「律例」「典章」平行呼應。
  • 5節下原文可譯作「我聽見一位我不認識者的話」;「我不認識者」指上帝,在出埃及前,百姓不認識祂
  • 第5節中的「約瑟」:詩人以「雅各」、「約瑟」作為以色列的代名詞

經文觀察題目

  1. 第一段(1-5節上)詩人呼籲百姓在過節時向上帝大聲歡呼,發聲歡樂,原因是為了甚麼?
  2. 第二段(5節下-10)的第一句,是詩人聽見上帝的說話的引言,然後第6節至10節是上帝的表白。第7節「米利巴水」是指哪一件事?(參出17:6-7
  3. 9-10節上是引述出埃及記哪章哪節?
  4. 第三段(11-16)是上帝繼續表白,上帝勸戒以色列民要聽祂(8節),然而,以色列人的反應是甚麼?
  5. 百姓不聽上帝的聲音,上帝如何對待他們?


默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、   詩人呼籲百姓向「上帝──我們的力量」大聲歡呼歌唱,你唱詩敬拜神時候會大聲唱嗎?為何?
二、   這首詩頭三分一(第一段)是人向上帝大聲的讚美,後三分二(第二、三段)是神向人的說話(表白)。試在顯恩崇拜的程序中,找出哪些程序是人向神的敬拜?些是神向人的說話?
三、   接上題。在詩歌中,神向人的話佔了三分二。在這段神向人的話中,神要求人做甚麼?
四、   當人選擇不聽神的聲音偏行己路時,以為可以拖延、或以為神寬容不計較,其實是神「任憑他們心裏剛硬」(12節)。這與昔日神任憑法老心裏剛硬一樣,結果埃及在十災之中萬劫不復。這對你有何提醒?
五、   在這首詩歌中,當百姓向神發出敬拜讚美後,上帝向人說話,要求百姓以「聽從」來回應神。在你的生命中,你敬拜時期望上帝對你說話嗎?神的話還是人的話佔據你的心思較多?
六、   神透過詩81對你有何話說?

經文觀察答案:1.這是上帝拯救以色列人出埃及後,神為他們所定的律例、典章及法度,參民10:102.參出17:6-7 3.20:2,34.11節,不聽神,全不理神;5.12節,任憑他們心裏剛硬。


 

(25/12- 31/12)詩篇82-86

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩84

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇84

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

分段本詩可分為三段,第一段(1-4節),第二段(5-9),第三段(10-12)。分段結構特色:(1)每一段均有「萬軍之耶和華/神」(1,3;8;12節);(2)每段均有一個「福」(4;5;12)(3)第一、二段的主題,在第三段一併出現,並成為全詩的總結。

每段主題

(1)1-4節:「住」在神的殿中為有福
(2)5-9節:「行」在朝見神的道上必得力量
(3)10-12節:「住」及「行」在神的道上,能有不一樣的行動

經文觀察題目

  1. 這首詩歌每段均提及一個「福」,請找出這三個「福」是屬於哪些人?
  2. 第二段作者觀察哪些動物能常常住在神的殿中,使他羡慕?
  3. 第二段「力量」「力」原文為同一字,請問此段共出現了多少次?
  4. 第三段的第10節中,哪些字是重複第一段的字?
  5. 第三段的第11節中,哪些字是重複第二段的字?


默想題目(適合個人默想及小組查經使用)


一、   第二節可譯作「我的心渴想著永恆主的院宇,到暈過去」(呂振中譯本)。詩人在第一段如此表達他極之希望能時時刻刻與神保持親密,身心也因著神而有所反應──「暈過去/歡呼」。今天你渴想的是甚麼?今天你的身心(如腸胃、精神情緒)常因甚麼而產生反應?
二、   5-9節。第二段是詩人經驗他得力的方法──朝見神。當你身心乾渴疲憊,你怎樣重新得力,而且力上加力?
三、   10-12節。這一段是總結第一及第二段的內容,而且深化這兩段的內容。第一段強調「住」在神的殿,意思是渴望與神保持親密的關係;第二段強調「行」在朝見神的道上的人必力上加力。第三段總結以上兩段,當人「住」及「行」在神的道之中,他們會有兩個結果:(1)能拒絕與惡人同流合汚(10節);(2)神必保守賜福他們,因為他們行動正直。詩人深深體會,當他經常朝見神,渴想神,並行在朝聖的路上,便有力拒絕惡的事,並有力保持「行動正直」。這對你參與崇拜的操練上有何提醒?
四、   透過詩84對你有何話說?

經文觀察答案:1.參第4,5,12節的內容; 2.麻雀、燕子(菢:音「步」,解「孵」); 3.三次; 4.住、院宇、殿;5.盾牌

 

(1/1- 6/1)詩篇87-91

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

 

個人或小組分享經文範圍:詩90

小組討論的一些建議

1.     一同誦讀詩篇90

2.     一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目

3.     默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。


分段本詩可分為四段,詩人描神的永恆與主權,對比人的短暫與脆弱,從而在當中得智慧,這智慧就是懂得如何祈求(第四段的內容)。

每段主題
(1)1-4節:神的永恆與主權
(2)5-8節:人生命的脆弱(如草;在神的怒氣下便消滅了。)
(3)9-12節:人生命的短暫與智慧有限
(4)13-17節:人在短暫與脆弱的生命中,要學習得著智慧,就是學習祈求的方向(3個「求」及4個「願」)。

經文觀察題目

  1. 詩人用以下哪兩個概念來說明神的永恆?  A. 創造 B.人的罪 C.時間觀 D.神的聖潔
  2. 第二段(5-8)詩人以甚麼古代常見的東西來比喻人的脆弱?
  3. 第三段(9-12)詩人認為人活到多少歲已算不錯?
  4. 第四段(13-17)是詩人向神祈求的內容,請找出當中的三個「求」與四個「願」?


默想題目(適合個人默想及小組查經使用)


一、   詩人刻意以神的永恆與主權,對比人的短暫及脆弱。在這兩方面你曾有何體會?
二、   讀第12節。數算自己的日子可以怎樣得智慧?試分享你的看法。
三、   詩人嘆息人的日子只不過是勞苦愁煩(第10節),看似十分悲觀。但他到詩歌最後一段(13-17)卻表現出他有不一樣的智慧──就是懂得怎樣向上帝祈求。詩人的三個「求」與四個「願」給我們哪些智慧?
四、   這首詩歌給你甚麼重要的信息?

經文觀察答案:1.A,C2.草; 3.八十歲; 4.「求」:(1) 神的回轉(改變心意),(2)祢的慈愛,(3)喜樂;「願」:(1)神的作為顯現,(2)神的榮耀顯明,(3)神的榮美歸於子民身上,(4)堅立子民手所做的工

(8/1- 14/1)詩篇92-96

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩95

小組討論的一些建議

1.       一同誦讀詩篇95
2.       一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目
3.       默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

每段主題

(1)1-2節:詩人邀請百姓來到上帝面前讚美及感謝祂。以「我們」為主詞。
(2)3-5節:由「我們」轉為「祂」,以神的創造描述祂的超越及偉大。
(3)6-7b節:詩人呼籲百姓當來向神屈身敬拜,以「羊」來比喻「我們」與神的關係。主詞由上一段的「祂」轉為「你們」及「我們」。
(4)7c-10a節:這段是一個起誓主的公式,與上文的內容明顯不同,「惟願…」原文為立約的詞語(原文是「若」…) 內容是神主動邀請百姓與祂立約,不要像先祖在矌野明明看見神的作為仍不信祂。
(5)10b-11節:此段由「我厭煩那世代,說」開始,以「反面教材」指出先祖不得進入神的安息(應許之地) 。尾句「他們斷不可進入我的安息」應譯作「他們『若』來到我的安息」,與第7c節的「若」為一對,原文為立約的公式用詞。

經文觀察題目

1.       以上的分段是按字作結構而分,若按內內分段,本詩可分成三部份,第一部份與第三部份的內容及語調有明顯不同,甚至出現矛盾,中間是本詩歌向讀者的邀請。試找出這三部份的節數。
2.       8節「米利巴」及「瑪撒」是指哪件歷史典故?(參出17:1-7
3.       10節「四十年」是指哪個時期?

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、   6-7b是本詩的中間部份,在希伯來詩歌結構表達,這兩節為本詩主題。從這兩節了解,與神立約的百姓,他們與神的關係應該是怎樣的?今天你與神的關係又是怎樣?
二、   7c-11節是以反面教材,說明先祖明明看見神的作為仍然不信。第10b節「心表迷糊」可譯作「心中偏差」。今天你有沒有「明明看見神的作為仍心中偏差的」走自己要走的路?
11節。昔日百姓的「安息」是指完結漂流,進入應許之地。今天你的生命仍在漂流不得「安息」嗎?若7c11節是「不得安息的反面教材」,那如何才能進入,15節歡呼讚美神的安息之地?

經文觀察答案:1. 第一部份:1-5節,第二部份:6-7b節,第三部份:7c-11節; 2.請參出17:1-7 3. 出埃及後百姓因不信神賜予迦南地而背叛上帝,因此被神懲罰漂流曠野四十年

(15/1- 21/1)詩篇97-101

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.     每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
2.     先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
3.     停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
4.   當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
5.   完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩97

小組討論的一些建議

1.       一同誦讀詩篇97
2.       一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目
3.       默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

每段主題

(1)1-3節:詩人描述耶和華作王,祂以公義統治全地的情景。
(2)4-6節:大地、諸天、萬民看見耶和華為王的反應。
(3)7-9節:耶和華施行審判時世人的反應。
(4)10-12節:耶和華善待正直公義的人,回應第一段的「公義」。

經文觀察題目

1.       詩人在本詩主要強調耶和華哪方面的屬性?(提示:第一、二段有一詞語重複)
2.       耶和華作王,誰會「歡喜」,誰會「快樂」?請找出有「歡喜」、「快樂」的句子。
3.       這位以公義與公平為寶座根基的王,喜愛哪些人?(參第10節)
4.       公義的耶和華會怎樣對待義人和正直人?(參第11節)

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

一、   試從以下三方面說明神的公義是怎樣的:(1)祂統治的情景(1-3)(2)大地、百姓對祂公義的反應(4-6)(3)當祂施行審判,世人的反應(7-9)
二、   比較上題的答案,你認為人的公義與神的公義有何不同?
三、   詩人描述大地及萬民都因公義的神作王而歡喜快樂。你通常因甚麼事歡喜快樂?那些令你歡喜快樂的事會否成為你的「神」,取代了耶和華在你生命作王的位置?
四、   10,11節是神對恨惡罪惡的人的應許:(1)保護他的性命,救他們脫離惡人的手(10)(2)照亮他的人生(11)(3)使他們喜樂(11)。試從以上三項中選揀一項分享你的體會和經歷。
五、   上帝藉著本詩歌給你甚麼鼓勵或應許?

經文觀察答案:1. 公義(2,6)2.1,8,12節; 3. 喜愛恨惡罪惡的人;4.參第11

(22/1- 27/1)詩篇102-106
每天閱讀《詩篇》的一些建議
    •    每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
    •    先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
    •    停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
    •    當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
    •    完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩103
小組討論的一些建議
    •    一同誦讀詩篇103
    •    一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目
    •    默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

每段主題

(1)1-5節:我們要稱謝耶和華的原因:因為祂賜下各樣恩惠,照顧我們的生命重新充滿活力。
(2)6-10節:詩人描述耶和華的各樣屬性:公義、憐憫、不輕易發怒等等。
(3)11-14節:以創造的意象描述耶和華對人的慈愛與憐恤,因為祂記得我們原是祂以塵土所造。
(4)15-18節:就算人的生命是如此短算,耶和華仍以永遠的慈愛對待那些守約及敬畏祂的人。
(5)19-22節:掌管宇宙萬物的是耶和華。無論是屬靈的及凡是祂造的,都要稱頌祂。

經文淺釋
「赦免…罪孽」(3節):古時猶太人認為疾病與犯罪有關,所以赦罪與身體得醫治有關。
「如鷹返老還童」(5 節):老鷹在春天脫去舊羽毛,跟著長出新的羽毛,故比喻青春常駐,滿有活力。

經文觀察題目
    •    「稱頌」一詞在本詩出現了多少次?集中在哪兩段?
    •    第6-10節描述了耶和華的屬性,試從這幾節經文列出神的屬性。
    •    第14節的內容指向創世記的哪個片段?
    •    耶和華的慈愛與公義歸於哪些人?

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)

    •    讀1-5節。詩人數算耶和華怎樣照顧他的性命,並以此為稱頌耶和華的原因。耶和華曾怎樣照顧你性命的各方面──病得醫治、脫離死亡、重新滿有活力?你曾以此稱頌神嗎?
    •    讀7-10節。比較《出34:4-7》,詩人在詩103:8-9明顯引述出34:6-7。詩人明顯知道上帝必不以有罪為無罪,為何他卻說神「沒有按我們的罪過待我們」(10節)?
    •    「敬畏祂的人」在11-18節出現了三次。第18節解釋「敬畏祂的人」就是「守祂約並遵行的人」。你在甚麼時候會渴望神的慈愛、憐恤與公義?在這些時刻,你會怎樣成為「敬畏神的人」,以至神以慈愛、憐裇及公義待你?
    •    本詩對你有何安慰與提醒?

經文觀察答案:1. 七次;第一、五段; 2.公義、向人啟示祂自己(7節)、憐憫、有恩典、不輕易發怒、慈愛、不長久責備、不永遠懷怒; 3. 神以泥土造人,創2:7;4.敬畏祂的人,守他約並遵行的人(17,18節)



(28/1- 2/2)詩篇107-111
每天閱讀《詩篇》的一些建議
    •    每天以一篇詩篇成為你禱告的內容
    •    先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次
    •    停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話
    •    當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”
    •    完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,感謝神的引導

個人或小組分享經文範圍:詩108
小組討論的一些建議
    •    一同誦讀詩篇108
    •    一起完成經文觀察題目,此部分有助明白默想題目
    •    默想題目:每人先以15分鐘安靜完成默想題,用紙筆寫下自己的反省,然後分成三至四人小組,彼此以心以誠分享及禱告。

每段主題
(1)1-5節:詩人對上帝有堅定的心,天還未亮便急不及待讚美神。
(2)6-9節:詩人向上帝祈求拯救,上帝以祂在歷史與群體的作為回答他。
(3)10-13節:詩人雖仍在困境,但他深信倚靠神便能有力量面對仇敵。

經文淺釋(7-9節)
1.示劍:屬於山地;疏割:低谷。此句意指兩者都在神的手中。
2.基列在約旦河以東,瑪拿西橫跨約旦河的北部,以法蓮在約旦河以西,猶大在約旦河的西南,摩在約旦河的東南,以上各地是以色列的四境。
3.摩押、以東、非利士:三個常常向以色列犯境的民族

經文觀察題目
    •    本詩有部分內容與《詩篇》中另外兩首詩歌的內容相同,請從《和合本聖經》中在本詩的標題後的括弧小字找出該兩首詩篇。
    •    第8節的地名中,哪三個也是十二支派的名稱?
    •    讀10-13節。這段中哪些句子表達詩人仍在困境中?

默想題目(適合個人默想及小組查經使用)
    •    讀1-5節。詩人在天亮前、黑夜中對上帝的信實與慈愛發出讚美。通常你一早醒來心中記掛的是甚麼?你曾試過仍在天未亮之時心中堅定讚美神嗎?請分享。
    •    接上題。詩人在黑夜中已急不及待讚美神,然而他實況是他仍受敵人的攻擊,等候解救(10-12 節)。你認為他為何在困境中仍能堅心相信神的信實與慈愛?
    •    讀6-9節。詩人祈氷神的拯救(6節),神以祂過去在列邦及祂自己的百姓中所作事回答他(7-9節)。詩人堅心信靠源自他看見了神在歷史及群體的作為,成為他在黑暗時信仰的把握。你曾經歷過哪些困境或黑暗時期?你是孤上路,還是有歷史及群體成為你信仰的把握?
    •    這詩的始與結束時未知勝敗,但詩人已急及不待要讚美,向人述說神的信實與慈愛。今天我們見證神的時候,也可以在逆境未過時向人表述神才是真正的倚靠(12,13節)。這對你來說有何提醒?
    •    本詩歌對你有何鼓勵或勸勉?

經文觀察答案:1. 詩57:7-11; 60:5-12; 2. 瑪拿西、以法蓮、猶大; 3. 第11節




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