每週經文提示 (詩篇)

本週讀經範圍:詩篇86-89篇 3-9/2/2019(第三年第五十四週)

「在苦難中,我們求甚麼?」

詩86篇的祈求看似平常不過,他向上主祈求賜下祂的力量,為的不是殺敗敵人,或有能力面對苦難,而是有力量繼續行在真理,及有力量繼續專一敬畏神。

查經範圍詩篇86:1-17

※建議先使用《聖經.聆聽版》聆聽默想經文,代入其中。可到教會辦公室借用。

1. 讀詩86:1-2。詩人用「我是困苦窮乏的」、「我是虔誠的」、「這依靠你的僕人」來向神描述自己。就著你現在的處境,你會怎樣向神描述你是怎樣的(人)?【分享】

2. 讀詩86:3-10。詩人祈求的基礎是,他心中確信神是良善、樂意饒恕、及有豐盛慈愛的(3-5節),另外,第8-10節,詩人進一步認信神在諸神中獨有的地位,唯有祂才是神。當一個人在困苦之中,也是他深化他的信仰之時,有人可能更相信錢、權勢、人際或自己的力量,然而跟從神的人卻會更深了解神的屬性,並更確定上帝是可信靠的。有人在苦難的道路上走近神,有人走近其他的方向,你在這條道路上內心及行動上的移動路徑(movement)是怎樣的?【分享】

3. 讀詩86:11-14。在面對敵人尋索他性命的危難中,詩人求的是甚麼?這也是你祈求的方向嗎?詩人給你怎樣的啟迪?【觀察.分享】

4. 讀詩86:15-17。第11,12節表達了他具體的祈求下,詩人到最後再祈求上主賜下神的力量給他,相信是為了他能在敵人攻擊之下,他仍有力量行出真理,並且可以仍然專一敬畏神,這樣,恨他的人就會羞愧。我們常常求神賜下力量給我們,為的通常是甚麼事?在職場或社會中,總有些人恨那些行出真理和敬畏神的人,你會怎樣應對他們?你認同詩人用這樣的方法,真的能使敵人羞愧嗎? 【分享】

參考答案:

1-2.自由分享。3.參第11-12節;自由分享。4.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇81-85篇 27/1-2/2/2019(第三年第五十三週)

「面對不公不義的官,我們竟然可以這樣禱告」

上帝給予人類管理大地的責任,政府及在上者也是上帝授權才有位份管理百姓,可是當權者驕傲自恃,屈枉正直,貪贜枉法,使我們內心憤憤不平,詩篇82篇幫助我們把不敢說的想望訴說出來。原來,我們在忿怒中是可以這樣禱告的。

查經範圍詩篇82:1-8

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1. 讀詩82:1-4。這是詩人以神在天庭審判的場景,表達祂凌駕一切,祂才是最終的審判者,其他也只得聽命。上帝指責這些不公義的「諸神」的哪些方面?【觀察】

2. 讀詩82:5。接上題。「諸神」可指判決不公的使者,他們沒有安神的心意使用權柄,反而多行不義,他們使「地的根基」——社會應有的法紀及基礎也動搖。讀到這裏,你有何感想?面對這些人,你會如何禱告?【分享】

3. 讀詩82:6-8。等7節,「世人」及「王子」兩者放在一起,意思可指「人類」。這些「使者」以為自己高高在上,操攬大權,但在上主的審判下,他們的結局也與所有的人類一樣,是「死」。神這樣直接指出:「然而你們要死」,這是你會放在禱告的句子嗎?為何?【分享】

4. 讀詩82:8。第8節呼應第1節,把我們的目光再次放在神身上,唯有祂掌握審判世界之權。這首短短的詩篇,如何幫助你面對今天社會的狀況?如何把你內心的不平找一條出路? 【分享】

參考答案:

1.不秉公義,不為貧寒人伸冤,反而徇惡人情面。2-4.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇77-80篇 20-26/1/2019(第三年第五十二週)

「為國家急難而發出的禱告」

從詩77篇的內容看來,詩人並沒有遭受病痛或敵人的逼害,他向神發出的禱告,乃是為國家的患難而憂心如焚。從這篇個人的禱告,轉向詩78篇,詩歌把我們的目光帶向歷史,灑灑洋洋共七十二節的詩句中,上帝與詩人、詩人與上帝共同回憶昔日上帝與子民恩怨情仇仍不離不棄的關係。而詩79-80篇把我走進「我們」,是群體為著國難及復興的禱告。今天我們體會的是教會群體大遭逼害及打壓的急難,這幾首詩歌或許能教導我們當怎樣禱告。

查經範圍詩篇77:1-20

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1. 讀詩77:1-4。詩人說他心不肯受安慰。他一方面向神禱告,可是他卻不接受安慰,這正反映他煩燥不安的表現上。我們是否也習慣了向上帝禱告,但卻乃是心中煩燥,不肯接受神的安慰?你通常在甚麼事上有這樣的經驗?家庭/職場/人際?【分享】

2. 讀詩77:5-9。詩人在回想過去的事,發出了三個疑問(7-9節),你也曾發出這樣的疑問嗎?所為何事?【分享】

3. 讀詩77:10-12。這是本詩的轉捩點。詩人因何使他的想法作出重大的轉向?【理解】

4. 讀詩77:13-15, 16-18。13-15節詩人回想神救贖了祂的子民,16-18節是描述神在西乃山顯現令人震懾的情境。我們不只在信主的一刻經歷神的救贖,在成長中你如何經歷神的救贖?祂怎樣向你顯現? 【分享】

5. 讀詩77:19-20節。由詩人一開始似乎看不見上主的拯救而感到被神遺忘,到現在他認信上帝在不可能中必有出路(19節),祂的腳踪根本不為人所知,然而祂又很具體的藉著祂的僕人(摩西、亞倫)牧養祂的百姓。在今天的時勢,或在你的家庭/職場中,上帝藉著甚麼使你具體看見神的帶領和牧養?上帝的出路不是你能所知的,你對此有何感受?【分享】

參考答案:

1-2.自由分享。3.他想到上主在古時的大作為,就承認自己之前所發出的疑問實在是懦弱。4. 第17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點,他進入聖殿,與神傾訴,心中因而看見出路。5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇73-36篇 13-19/1/2019(第三年第五十一週)

「惡人當道,社會敗落,我們當怎樣行?」

無獨有偶,詩篇73至76篇彷彿是我們在這時代的呼求。在詩篇73篇中,詩人心中滿是疑團,因為殘暴的惡人事事如意,神的公義去了哪裏?接著,詩篇74篇的作者看見國家及聖殿被敵人摧毁,不禁認為神丢棄了他們。然而在詩篇75 , 76篇中,詩人確認神是審判者和最終的得勝者,使我們有新的出路和盼望。君王的威榮可畏如何成為你我在這時代的盼望?這幾篇詩篇實在是適時的安慰。

查經範圍詩篇73:1-28

※建議先使用《聖經.聆聽版》聆聽默想經文,代入其中。可到教會辦公室借用。

1. 本詩歌共28節,可分為十段。1-3節為第一段,詩人為何說「我的腳幾乎閃失」?你有這樣的經歷嗎?為何會是一種「閃失」?。【觀察.分享】

2. 第4-6、7-9、10-12節是二至四段,當中哪些描述惡人的句子令你有所共鳴?試分享。【分享】

3. 第13至15節是第五段。第15節全節的意思是:如果詩人像惡人一樣說出狂言(第11節的狂言),他就不再是神的子民。詩人的處境是怎樣的?他心中有什麼掙扎?再讀第2節,他的「幾乎閃失」其實是什麼?【觀察.理解】

4. 第16至18節是第六段,與第五段成為本詩的轉捩點。詩人本來心中掙扎,因何有所轉念?並且看見出路? 【觀察.理解】

5. 第19至21、22至24節是第七、八段。當詩人了解惡人的結局後( 18至20節),他有怎樣的反應和反省? (參考21至24節) 【觀察】

6. 第25至26、27至28節是第九、十段。詩人最終有什麼認信?哪一句你有所感受?【分享】

7. 整首詩歌怎樣幫助你面對今日的時勢?你看見惡人當道、義人受苦時,本詩怎樣成為你的禱告,使你看見出路,並且使你對所看見的事有新的理解?【分享】

參考答案:

1. 他見惡人享平安,心裏就憤憤不平,幾乎犯罪。自由分享。2.自由分享。3.他的誠實與清潔的行為看來是徒然,他幾乎也像惡人一樣說出狂妄的話,藐視神的全知全能。「閃失」是指他因為幾乎說出晦氣的話藐視上帝,使他失去神的子民的身份。4. 第17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點,他進入聖殿,與神傾訴,心中因而看見出路。5. 參考21至24節。6-7.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇71-72章 21-27/1/2018(第二年第五十二週)

默想經文及分享題目詩篇71(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

討論題及分享題目

1. 這詩歌一般被認為是一位長者的祈禱,內容有哪些句子能看出作者是位長者?你怕變老嗎?【觀察.分享】

2. 作者經常提及「他的口」、「他的嘴唇」、「他的舌頭」「終日」要怎樣?(參第8,15,23,24節)你的口終日述說的是甚麼?對你有何提醒?【觀察.分享】

3. 讀5-6節。詩人在年老時回想他的出生,你在母腹中及出生的情況是怎樣的?你覺得你的出生是件值得讚美神的事嗎?【分享】

4. 長者在現今社會容易感到被社會「遺棄」,詩人不斷求神「不要離棄我」(第9,12,18節),因為他希望在有生之年能把神的大能指示下一代。你有想過你老年的生活嗎?年老的你可以怎樣把神的大能指示下一代?【分享】

5. 詩人在詩歌結語(22-24節)讚美神,因為「那些謀害我的人已經蒙羞受辱了。」這是呼應第13節。你認為這位長者真的是親眼看見了「那些謀害我的人已經蒙羞受辱了」才發出讚美嗎?你認為他為何這樣說?【分享】

本週讀經範圍:詩篇63-65章 31/12/2017-6/1/2018(第二年第四十九週)

默想經文及分享題目詩篇64(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

本詩歌可分段如下:

1-2 節 詩人祈求的內容

3-6節 詩人的苦況

7-10節 總結:神的工作和人的反應

討論題目

1. 第2節的「擾亂」原文應作「陷害」。詩人在詩歌開首陳明兩個祈求,你有試過這樣祈求嗎?是甚麼令你驚恐?是甚麼讓你感到被陷害?【分享】

2. 第3-6節是本詩歌的第二段,詩人詳細描述那些陷害他的人。第4節「並不懼怕」指他們作惡肆無忌憚;第6節「極力」有不少古卷作「掩飾」;「深」指深藏不露。全句意思指他們自欺欺人,以為自己的陰謀是神不知鬼不覺的。詩人用了甚麼武器形容惡人的言語?【觀察】

3. 第7-10節是詩人對神的認識和認信。神怎樣對付害他的人?【觀察】

4. 重溫第二第三段。惡人以為自己的計謀神不知鬼不覺,但就在忽然的時候,他們卻被箭所傷,被自己的舌頭所害。神這樣工作有何目的?【觀察】

5. 詩人說:義人必因耶和華歡喜,而不是說:義人必因作惡的人得報應而歡喜。在這時勢,你因甚麼而歡喜?【分享】

參考答案

1. 自由分享。

2.暗箭。

3. 神用箭射他們。

4. 神的目的:第9,10節。

5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇57-59章 17-23/12/2017(第二年第四十七週)

默想經文及分享題目詩篇57(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

(以下1-4題為觀察及明白經文的題目,若小組時間不夠,可跳過1-4題,直接按默想時的感動分享,或以下一部分,即一至四的題目分享)

1. 本詩有一節重複出現了兩次,是本詩的「副歌」,請找出來。

2. 作者怎樣描述那些要害他命的人?試找出該兩節。(提示:「他們」)

3. 第1-3節與7-10節這兩段為「交义平行」,即寫作技巧及內容有相類似或呼應之處,試從和合本聖經找出這兩段彼此重複的字。

4. 試綜合上述1-3題的觀察,填寫下表。(結構表)

參考答案:1.第9,17,18節; 2.參第8,15,23,24節的內容; 3-5.自由分享。

正歌

第一段

第二段

B’____節

A’____至10節

第11節

副歌

A第1至____節

B第_____節

第5節

默想及分享題目

一、 讀第1節。神的保護如母雞以雙翼保護小雞(太23:37),大衛在被追殺的情況下有這樣的信靠。試分享一次你得著神保護的經歷。

二、 讀3、10節。「慈愛」與「誠實」這兩字指向神與人立約的關係,神因著自己的慈愛與信實,必定信守與人所立的約,永不改變。大衛「在那吞我的人辱罵我的時候」,仍然肯定神必施恩拯救,基於他深信神的約不會改變。當你被人吞吃、辱罵、誤會、屈辱時,確信神的「信實、慈愛」對你有何幫助?

三、 讀4、6節。雖然我們未必會經歷大衛被人追殺的處境,但人的說話有時實在有如殺人武器,傷害人心。當遇上被別人以言傷害時,我有何反應?大衛看透這些人的下場(6節),因而毋須在舌頭上作出反擊,對你有何提醒?

四、 讀5、11節。你認為大衛為何在逃難時仍要高舉上帝的榮耀?你通常在甚麼時候高舉上帝?

參考答案

1.第5, 11節;

2.第4, 6節;

3.心(1, 7節),慈愛、誠實(3, 10節);

4.A:1-3節;B:4節;B’:6節;A’:7-10節。

一至四題:自由分享。

本週讀經範圍:詩篇54-56章 10-16/12/2017(第二年第四十六週)

默想經文及分享題目詩篇55(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1. 讀55:1-3。詩人因何懇切向神祈求?【觀察】

2. 讀55:4-8。詩人如何描述自己的心情和願望?你曾向神發出類似的祈求嗎?是怎樣的?試分享。【觀察,分享】

3. 讀55:9-15。此段是詩人述說他的苦況。(a)他祈求神怎樣對待仇敵?(b)你會這樣祈禱嗎?為何?【分享】

4. 讀55:16-19。這是詩人祈求的基礎,也就是他對神的認識和宣告。詩人描述上帝的哪些方面?【觀察】

5. 讀22-23節。第22節的「撫養」可解作指支持和扶助。詩人被素常認識、本來一同敬拜神的知己朋友出賣迫害,心中感到痛苦萬分,但在最後竟能呼籲世人,要將「你的重擔卸給神」。因為他深信這位審判的主必懲罰惡人(23節,16-19節)。原來「卸下重擔」的方法是把審判的主權交給上帝,並全然依靠他,相信他必審判,使人得平安。這對你有何啟迪?你有何事未能將審判的主權交給上帝,自己仍作審判的主而使自己痛苦萬分?【分享、應用】

參考答案

1.因仇敵、惡人欺壓,使他哀歎不安。

2.詩人願望自己能遠離人群,在荒野過平靜的生活;自由分享。

3.(a)求神吞滅他們,混亂他們的計謀(舌頭),參9,15節;自由分享。

4. (1)必施行拯救;(2)必聽我的聲音;(3)使我得平安;(4)必懲罰惡人。

5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇51-53章 3-9/12/2017(第二年第四十五週)

默想經文及分享題目詩篇51

※此詩標題特別長,請在小組中選一位組員用一分鐘簡介此標題所指何事。(參撒下11-12章)然後請一位組員慢慢讀出此詩,其他組員聆聽默想。

1. 第1-2節為本詩的第一段,有3個「你的」與3個「我的」東西,試找那些是甚麼。(第1,2個「你的」在和合本把它連在一起翻譯)【觀察】

2. 第3-4節為第二段,第3節中第2個「我」在原文是強調的字。詩人他「知道」甚麼?雖然他殺害的是烏利亞,並奪其妻,但他認為他得罪的是誰?【觀察.理解】

3. 接上題。能分辨一個人是否真心認罪,起點是那人是否承認(own)那是「我的過犯」,而不是委過於人或覺得是自己不夠好運被人揭發,或是口認心不認。同時,我們也得承認犯罪或得罪他人,本質上是得罪神,犯罪就是不看神在眼內,而因為每個人都有神的形象,得罪人就是得罪神及神的創造。試回想你上次犯罪或得罪的那個人,你能分辨你是否真心悔罪?【分享】

4. 第5-6節為本詩的第三段。神喜愛的是甚麼?第16-17節呼應第5-6節,說明神不喜愛祭物,而是喜愛(要)甚麼?【觀察】

5. 再讀5-6; 16-17節。此兩段重複「喜愛」一字彼此呼應。詩人在第1-4節認罪後,以5-6節及16-17節訴說他得蒙赦罪與更新之途,就是兩個認信:(1)神喜愛「內裡誠實」;(2)神喜愛「憂傷的靈」。「內裡誠實」意思是「真」,神喜愛願意以「真」面對自己的人。你內心「真」嗎?【分享】

6. 接上題。「憂傷的靈」意思是「靈裡破碎」,不是指情緒上的憂傷,而是指靈裡「破產」,自己不能靠自己任何東西來得赦免,靈裏一無所有,是極度謙卑的體認,而神在此時就看重你了(17節「你必不輕看」)。你有被神看重的經歷嗎?你有何反應或行動?【分享】

參考答案

1. 你的慈愛、你的憐恤、你的慈悲, 我的過犯、我的罪孽、我的罪;

2. 他知道這是「我的過犯」;得罪了神。

3.自由分享。

4.內裏誠實;憂傷的靈。

5-6.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇48-50章 26/11-2/12/2017(第二年第四十四週)

默想經文及分享題目詩篇50(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1. 詩人以「法庭」的場景展現本詩的內容,試在1-6節中找出誰是(a)審判者;(b)陪審員;(c)被審判者。【觀察】

2. 讀50:7-15。第7節「勸戒」原文作「指證」,即證實他們的確有罪。請問聖民所犯何罪?【理解】

3. 接上題。第14,15節表明耶和華對百姓的要求:神並不需要祭肉,祂乃是要求百姓真心向祂感謝和履行所許的誓願。他們不應盼望用祭肉賄賂神,因完全的信靠才是榮耀祂的唯一途徑。神的要求高嗎?你如何能做到神的要求?【分享】

4. 讀16-21節。這段指出神對聖民另一項指控,請問聖民所犯何罪?【理解】

5. 第23節呼應第14,15節,神對我們的要求:(1)真心的感謝神,向祂履行所許的願;(2)求告神,按正路而行;以上兩方面都是榮耀神的行動。在過去一週你有做過這些事而榮耀神嗎?試分享。另外,試在本週做這兩方面來榮耀神。【分享、應用】

參考答案

1.(a)耶和華,(b)天地,(c)聖民(百姓);

2. 他們誤解供獻的真義,以為祭物是神的必須品,神不可能沒有祭物供應;只要他們按時獻祭,神就會滿足,他們也就完成對神的責任。

3.自由分享。

4. 他們自稱敬畏神,卻毫不把神放在眼裏,就像一個掛名基督徒,行事為人與信仰毫不相稱。審判主在本段特別斥責他們偷盜、姦淫、毀謗人。

5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇45-47章 19-25/11/2017(第二年四十三週)

默想經文及分享題目詩篇46(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1. 本詩可分為三段:一.1-3節;二.4-7節;三.8-11節。試找出在這三段中均有出現的重複字。【觀察】

2. 試找出第二及第三段的重複句。【觀察】

3. 第一段道出本詩的主題:無論外在的環境如何急劇轉變,神的子民經歷任何動亂危機,也不用驚慌,原因是:神是我們的「避難所」、「力量」、「隨時的幫助」。你曾經歷神這三重的保護與同在嗎?試分享。【分享】

4. 第二段中,第4節「河的分汊」:河的支流。這裏借用伊甸園由河流灌溉的圖畫(見創2:8-15),象徵神的恩惠湧流,使城的居民大有快樂。從上帝創造你至今,你如何經歷神的恩澤?你因此大有快樂嗎?試分享。【分享】

5. 第三段中,第10節「休息」意思是「停止、靜止不動」;「知道」意思是承認。這段的意思是,面對任何動亂危機,我們首先要「停止掙扎」,不要再自以為自己是神,把主權交給上帝,承認祂是神,便能看見神如何平息危機。在你的處境中,何謂「停止掙扎」,何謂「承認」上帝?對你有何提醒?【應用、分享】

參考答案

1.(1)神(v1, 5, 6, 10);(2)避難所(v1, 7, 11)。

2.第7,11節。

3.-5.自由分享。

本週讀經範圍:詩42-44 12-18/11/2017(第二年第四十二週)

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1. 每天以一篇詩篇成為你禱告的內容

2. 先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次

3. 停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話

4. 當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”

5. 完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,把感想寫下,感謝神的引導

查經範圍及討論題目詩42-43(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩42-43兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

簡介:這兩篇詩原為一首禱告詩,可分為三段,每部皆用相同的副歌結尾。這首祈禱詩今分為兩篇,可能是由於禮儀程序上的需要。

1. 讀詩42:1-2。作者以首兩句為整首詩歌定了一個基調(tone),表達當時他與神的關係。原來他正處於痛苦之中:他覺得自己不見了誰?他渴想看見誰?【觀察】

2. 本詩可分為三段,每段皆用相同的副歌結尾,試找出三段副歌的章節,然後把小組分為三組,每組各畫出一段正歌的圖畫。【觀察.畫畫】

3. 接上兩題。本詩歌以42:1-2為引言,餘下經文分為三段,細讀以下分段:

三段詩歌的正歌中,分別重複兩個主題,即上表中的「A,B」。試從經文內容推敲這兩個主題的場境。(提示:A→讀42:3, 8-10, 43:1-2,通常一個人會在甚麼環境下需要答辯、伸冤及辯屈?B→讀42:4, 6-7, 43:3-4,作者身處哪裏?他在作甚麼?)【觀察.理解】

4. 詩歌以法庭及聖殿這兩個場境互相交替,象徵我們在現實生命中的失敗與挫折,被人(自己)嘲笑、控訴,同時我們嘗試努力在敬拜的生活中尋找神的幫助。你有這些經歷嗎?你的心路歷程是怎樣的?【分享】

5. 讀43:5。全首詩歌重覆了三次副歌,詩人把他的消沉、煩躁、稱謝(對神的等候與仰望)重覆,彷彿道出他的掙扎從頭到尾仍然存在,而他與神最接近的時候,竟然是中間的一段敬拜神的經歷:「所以我從約旦地、從黑門嶺、從米薩山記念你。你的瀑布發聲、深淵就與深淵響應,你的波浪洪濤漫過我身」(42:6-7)。詩人發現找到神同在的時刻,竟是在最困難的時候,神的臨在比洪濤的衝擊、比深淵的呼喊更令人震懾畏懼。「困難的時候最能經歷神的同在」,你有這樣的經歷嗎?試分享。【分享】

參考答案

1.神;

2.(1) 42:5,(2)42:11, (3)43:5;活動。

3.A:法庭,B.聖殿/敬拜的地方。

4-5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇31-35章 15-21/1/2017(第一年第五十一週)

查經範圍及討論題目詩33:1-22

1. 用十五分鐘時間進行以下默想練習:先閉目,注意呼吸、安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇兩次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。【練習。分享】

2. 這昰一篇讚美詩,讚美詩可分為,兩部分:(1)邀請;(2)原因。1-3節是本詩的邀請部分。詩人邀請「你們」,表達讚美從來是群體的事,而「義人、正直人」,表達讚美不是隨便的個人活動,而是要求人的生命投入,配合生命的品格和日常行動的,是人應當做的事,是合宜的,是靠神歡樂的。試分享你讚美神的體會。【分享】

3. 第4-22節是本詩的第二部分,讚美的原因。4-5節是這一段的撮要,分別說明讚美的兩個原因:(1)第4節:耶和華的作為——正直可靠;(2)第5節:耶和華的屬性——公義、慈愛。試把6-22節分為兩段,分別詳細解釋第4和第5節的內容。【觀察】

4. 第一個讚美神的原因(6-12節),以天上神的主權,對比地上的政權?應用於今天的狀況,我們懼怕天上的主權,還是地上的政權?【分享】

5. 第二個讚美神的原因(13-22節),耶和華從天上「睇實」甚麼?祂這樣「睇實」為了甚麼?天上的能力對比地上的能力,你懼怕誰的能力?【觀察。分享】

6. 回看整首詩篇,詩人不是讚美神的美麗,而是讚美神的權柄和能力。今天世人懼怕地上的政權、上司等等,但真正話事和有能力的是上帝。真正的敬畏神,能把除去我們對地上扭曲的政權和勢力的恐懼,最終我們便能靠神喜樂(第1及21節),也能消除我們生命中的無力感。這對你有何啟迪?【分享】

7. 群體一起讚美神的權柄和能力,原來是幫助我們在這時代調校焦點的方法,把仰望對準神,靠祂,而不是靠自己,因為天上地上所有的都是因祂、藉祂(原文:in Him=在祂)而存。我們很多時候付出了心機和努力,常感到事情要靠自己才能存在/完成/搞掂,心裏焦急上帝為何不出手,原來等候(20節)是調校焦點的重要行動,而非被動和無用,世情愈是凶險,我們更要群體一起讚美神的權柄和能力。鼓勵你在未來日子參與崇拜時,回應1-3節詩人對你的邀請,以認真、生命投入、用盡你的技巧恩賜、洪亮的聲音,與神賜給你的群體一起敬拜。【行動】

參考答案

1. 練習。

2. 自由分享。

3. 對應第4節:6-12節;對應第5節:13-22節。

4.自由分享。

5. 一切的人,包括地上有權有勢的人、敬畏神的人。神是為了看顧敬畏神的人。自由分享。

6.自由分享。

7.行動。

本週讀經範圍:詩篇25-30章 8-14/1/2017(第一年第五十週)

查經範圍及討論題目詩27:1-14

1. 用十五分鐘時間進行以下默想練習:先閉目,注意呼吸、安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。【練習。分享】

2. 這昰一篇祈禱詩,祈禱詩可分為三部分:(1)呼叫、苦境;(2)祈求、基礎;(3)結語、認信。試找出來。【觀察】

3. 詩人呼叫的耶和華對他來說是怎樣的呢?以致他能面對生命的恐懼?詩人對神三方面的描述,哪一項你曾有所體會?【觀察.分享】

4. 第4-12節中,詩人祈求了三方面的事情,試找出來。這三方面如何對應在第一段中,作者所面對生命的恐懼?【觀察.分享】

5. 第13-14節昰作者的結語及認信。他認信甚麼?他作了怎樣的決定?【觀察】

6. 試慢慢回想詩人的心路歷程:(一)詩人起初面對令他恐懼的處境和苦況:他呼求神是「我的…我的…我的…」,他與上帝的關係何其親密;(二)祂祈求三方面都是非常深切渴想面見神;(三)最後他認信必能見到神的恩惠,因此他就不再喪膽,而且能在困難仍未決的處境中等候上帝。a)這首詩歌哪一個片段觸動你?【分享】b) 這樣的禱告歷程不會一蹴即就,需要在生命中遇上恐懼和困境之時,一步一步把自己的渴想放回面見神(而不是單單渴想解決困境),而日常的禱告能幫助預備面對突如其來的困境。鼓勵你每天能安靜心神,到上主面前,默念「上主你是我的亮光」,或默念本詩的其中一句觸動你的經文。【練習】

參考答案

1. 練習。

2. (1)1-3節;(2)4-12節;(3)13-14節。

3. 我的亮光、我的拯救、我命的保障/力量。自由分享。

4.(1)4-6節:一生一世住在耶和華的殿中,瞻仰他的榮美,在神的殿裏求問。(2)7-10節:尋求上帝的面。(3)11-12節:求祢將祢的道指教我。自由分享。

5. 認信他必在生的時候見到神的恩惠;他決定要等候耶和華。6.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇19-24章 1-7/1/2017(第一年第四十九週)

查經範圍及討論題目詩19:1-14

1. 用十五分鐘時間進行以下默想練習:先閉目,注意呼吸、安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。【練習。分享】

2. 這首詩按原文結構及內容可分成五段:(1)1-4節上;(2)4節下-6;(3)7-9節;(4)10-11節;(5)12-14節。試找出各段的重點,並找出全首詩的主題/主角。【觀察】

3. 第1,2段是以創世記為背景,神以說話就能創造天地萬物,因此第1,2段意思是:神所造的大自然不用說話也能無時無刻傳遍神的能力,那上帝自己的話語不是更有能力嗎?神的話語使太陽充滿活力和朝氣能力,祂自己本身的話語不就更滿有活力、朝氣和能力嗎?按以上的解釋,那1,2段與第3段有何關連?【理解】

4. 第3段每一句的上半句是說明上帝的話的全面性的本質,下半句是說明上帝的話的果效和活力,如:全備、確定、正直等是上帝的話的本質,是最全面、在世上是最全備、最確定;能甦醒人心、使愚人有智慧等,是說明上帝的話的果效和活力。再細讀第7-9節,你確信上帝的話是這樣的全面和這樣有力嗎?當世人都認為聖經是老套、不合時宜,同時文化、生活步伐又阻礙我們接觸神的話,神的話好像沒有用,也沒有其價值,你又如何對待神的話?【分享】

5. 第4段(10-11節)是描述神的話對詩人的反應。金在當時是最貴重的東西,蜜是當時最甜最可口的食物,都是人類渴望並致力追求的東西。你追求甚麼東西?詩人認為追求神的話、受神的話警戒,比得到金、蜜的奬賞更大。你用多少能力和時間追求神的話?【分享】

6. 第5段是描述神的話對詩人的果效。a)讀12-13節,神的話如何改變了詩人的生命?你羨慕嗎?【觀察。分享】b)第14節是詩人被神的話改變後,他的口和心都見證神的榮耀,對比第1段,大自然沒言沒語也能見證神的榮耀,而詩人則可以用言語榮耀神。自信主至今,神的話如何改變你生命,使你的生命在世界中見證神?【分享】

參考答案

1. (1)1-4節上:神造的大自然,它不用言語也能說出上帝的榮耀;(2)4節下-6:神造的太陽極其有活力,充滿朝氣和能力;(3)7-9節:神的話;(4)10-11節:神的話對詩人的反應;(5)12-14節:神的話對詩人的果效。主題/主角:神的話(第1,2段:創世記記載,神以說話創造了天地萬物,因此第1,2段描述的大自然和太陽,它們的能力也是出於神的話。因此全首詩也指向神的話的能力和果效。

2.(1)1-2節;(2)3-4節;(3)5-6節。

3.第3段是描寫上帝的話語本身的能力和果效,因此第1,2段是用對比方式,帶出第3段上帝的話比大自然和太陽更有能力和果效。

4,5. 自由分享。

6.a)使他不被罪轄制,免犯大罪。b)自由分享。

本週讀經範圍:詩篇1-6章 11-17/12/2016(第一年第四十六週)

這個時勢,我們更需要《詩篇》以體裁分類,詩歌佔了聖經三分一的篇幅,大部分詩歌收錄在《詩篇》。有別於《五經》及《信息》,詩歌屬於《著作》,著作是人對神的回應,而詩篇是神的子民面對著當時獨特的處境,把自己及群體的深層的神學、心路歷程、內心反省向神發出的禱告,是人類面對世情的共同情感,因此詩篇的內容是超越時間、民族、地域及經歷的。每篇詩篇都要喚起你的感受,因此需要我們花很長時間去浸淫。詩篇主要靠內容成為她的結構,而透過修辭、比喻等使你投入其圖像和意境,她逼我們運用想像力,喚醒我們深層的感受,叫我們心生共鳴。在這時代,我們需要詩篇,面對著時代給人類的壓逼與困局,詩人的憤怒、悲鳴、對世界、對人甚至對神的質疑,如何一一透過詩歌向神陳明,然後如何把自己緊閉的心扉打開,讓神進入並與神同行共舞?怎樣能夠在苦難中仍能真誠依靠神,甚至未脫險境仍能由衷感恩?我們的生命怎樣才不致被困局和不義掏空,並且有一股活泉的力量從心底流出,甚至能使他人得滋潤?詩篇沒有一套公式,卻能把我們的生命與永恆的上主結連,在那裏我們找到安身立命的居所,重新能唱出頌讚的詩歌。

查經範圍及討論題目詩1:1-6

1. 用十五分鐘時間進行以下默想練習:先閉目,注意呼吸、安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇1三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。【練習。分享】

2. 你認為怎樣的人是「有福的人」?世界又怎樣定義「有福」?詩篇第一篇首兩節告訴我們何謂「有福的人」(原文以「有福的人」為本詩的第一個字)?「有福的人」原來是有所為有所不為,你是這樣的人嗎?【分享】

3. 第三節以一幅圖畫告訢我們,這人在有所為有所不為之下(1-2節),他的福氣是怎樣的?按上文,「凡他所做的」是指他做哪些事?【觀察】

4. 第4-5節是另一幅圖畫,惡人的下場如何?你相信嗎?【觀察。分享】

5. 第6節是兩種人兩條路的對比。這篇詩歌對你說些甚麼?【分享】

參考答案:1, 2. 自由分享。3.他的生命不枯竭,並且定持就結果子成為他人的祝福。「凡他所作的」指上文:(1)不與惡人、罪人、褻慢人同謀, (2)晝夜咀嚼神的話(「思想」原文:咀嚼)4.罪人不會站立得住。自由分享。5.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇7-12章 18-24/12/2016(第一年第四十七週)

查經範圍及討論題目詩8:1-9

1. 用十五分鐘時間進行以下默想練習:先閉目,注意呼吸、安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。【練習。分享】

2. 這首詩的主題是甚麼?留意重複句及首尾呼應。【觀察】

3. 接上題。第1,9節中的「美」原文是「威榮、尊榮」,是對王的稱頌用語。通常世人會用怎樣的內容稱頌一位王的威榮和能力?例:財富、軍備?【理解】

4. 詩人用了三幅圖畫來展示神的榮耀和能力,第一幅是第1節下至2節。「嬰孩」與「吃奶」為同義詞,神竟然藉嬰孩的口中建立了能力,勝了「敵人、仇敵、和報仇的」使他們閉口無言。a)在嬰孩的口中是怎樣的能力?提示:除了吃之外,嬰孩的口只懂得甚麼?b)神竟然透過軟弱的嬰孩彰顯祂的能力,神如何透過你的軟弱顯出祂的能力?你有想過透過禱告,可以勝過仇敵嗎?(仇敵包括自己的罪、環境等)【理解。分享】

5. 第3-4節是另一幅圖畫表達神的能力,詩人將大自然與人作對比,顯出人的渺小,但神竟藉著人的渺小來彰顯祂的威榮。我們容易傾向過份自卑或過份自大,觀看神的威榮如何幫助我們走出這兩種極端?【分享】

6. 第5-8節是第三幅圖畫表達神的威榮,這個「他」指向耶穌。耶穌以最卑微和軟弱的方法勝過仇敵,並叫萬物服在祂的腳下,那就是透過釘在十字架上的死來成全救恩的威榮。神透過世人看不起的十架和受苦,來彰顯祂的威榮和能力,對此你有何感想?教會群體追求的是「大」、人數、受歡迎的事工來向世人顯示上帝的威榮,還是實踐十架的犧牲和受苦來彰顯神的能力?【分享】

參考答案:1.自由分享。2.神的美在全地何其美。3.世人通常以國力、經濟、外交、政治能力、解決問題的能力等來描述王帝的威榮。4.a)嬰孩的口只會哭和叫,他們有需要就呼求。詩人以嬰孩代表世上最軟弱的人,在他們的呼求和禱告中神彰顯祂的能力。b)自由分享。5.自由分享。