每週經文提示 (詩篇)

本週讀經範圍：詩篇86-89篇                                 3-9/2/2019（第三年第五十四週）

「在苦難中，我們求甚麼？」

詩86篇的祈求看似平常不過，他向上主祈求賜下祂的力量，為的不是殺敗敵人，或有能力面對苦難，而是有力量繼續行在真理，及有力量繼續專一敬畏神。

查經範圍詩篇86:1-17

※建議先使用《聖經．聆聽版》聆聽默想經文，代入其中。可到教會辦公室借用。

1.      讀詩86:1-2。詩人用「我是困苦窮乏的」、「我是虔誠的」、「這依靠你的僕人」來向神描述自己。就著你現在的處境，你會怎樣向神描述你是怎樣的（人）？【分享】

2.      讀詩86:3-10。詩人祈求的基礎是，他心中確信神是良善、樂意饒恕、及有豐盛慈愛的（3-5節），另外，第8-10節，詩人進一步認信神在諸神中獨有的地位，唯有祂才是神。當一個人在困苦之中，也是他深化他的信仰之時，有人可能更相信錢、權勢、人際或自己的力量，然而跟從神的人卻會更深了解神的屬性，並更確定上帝是可信靠的。有人在苦難的道路上走近神，有人走近其他的方向，你在這條道路上內心及行動上的移動路徑（movement）是怎樣的？【分享】

3.      讀詩86:11-14。在面對敵人尋索他性命的危難中，詩人求的是甚麼？這也是你祈求的方向嗎？詩人給你怎樣的啟迪？【觀察．分享】

4.      讀詩86:15-17。第11,12節表達了他具體的祈求下，詩人到最後再祈求上主賜下神的力量給他，相信是為了他能在敵人攻擊之下，他仍有力量行出真理，並且可以仍然專一敬畏神，這樣，恨他的人就會羞愧。我們常常求神賜下力量給我們，為的通常是甚麼事？在職場或社會中，總有些人恨那些行出真理和敬畏神的人，你會怎樣應對他們？你認同詩人用這樣的方法，真的能使敵人羞愧嗎？ 【分享】

參考答案：

1-2.自由分享。3.參第11-12節；自由分享。4.自由分享。

本週讀經範圍：詩篇81-85篇                                 27/1-2/2/2019（第三年第五十三週）

「面對不公不義的官，我們竟然可以這樣禱告」

上帝給予人類管理大地的責任，政府及在上者也是上帝授權才有位份管理百姓，可是當權者驕傲自恃，屈枉正直，貪贜枉法，使我們內心憤憤不平，詩篇82篇幫助我們把不敢說的想望訴說出來。原來，我們在忿怒中是可以這樣禱告的。

查經範圍詩篇82:1-8

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1.      讀詩82:1-4。這是詩人以神在天庭審判的場景，表達祂凌駕一切，祂才是最終的審判者，其他也只得聽命。上帝指責這些不公義的「諸神」的哪些方面？【觀察】

2.      讀詩82:5。接上題。「諸神」可指判決不公的使者，他們沒有安神的心意使用權柄，反而多行不義，他們使「地的根基」——社會應有的法紀及基礎也動搖。讀到這裏，你有何感想？面對這些人，你會如何禱告？【分享】

3.      讀詩82:6-8。等7節，「世人」及「王子」兩者放在一起，意思可指「人類」。這些「使者」以為自己高高在上，操攬大權，但在上主的審判下，他們的結局也與所有的人類一樣，是「死」。神這樣直接指出：「然而你們要死」，這是你會放在禱告的句子嗎？為何？【分享】

4.      讀詩82:8。第8節呼應第１節，把我們的目光再次放在神身上，唯有祂掌握審判世界之權。這首短短的詩篇，如何幫助你面對今天社會的狀況？如何把你內心的不平找一條出路？ 【分享】

參考答案：

1.不秉公義，不為貧寒人伸冤，反而徇惡人情面。2-4.自由分享。

本週讀經範圍：詩篇77-80篇                                 20-26/1/2019（第三年第五十二週）

「為國家急難而發出的禱告」

從詩77篇的內容看來，詩人並沒有遭受病痛或敵人的逼害，他向神發出的禱告，乃是為國家的患難而憂心如焚。從這篇個人的禱告，轉向詩78篇，詩歌把我們的目光帶向歷史，灑灑洋洋共七十二節的詩句中，上帝與詩人、詩人與上帝共同回憶昔日上帝與子民恩怨情仇仍不離不棄的關係。而詩79-80篇把我走進「我們」，是群體為著國難及復興的禱告。今天我們體會的是教會群體大遭逼害及打壓的急難，這幾首詩歌或許能教導我們當怎樣禱告。

查經範圍詩篇77:1-20

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1.      讀詩77:1-4。詩人說他心不肯受安慰。他一方面向神禱告，可是他卻不接受安慰，這正反映他煩燥不安的表現上。我們是否也習慣了向上帝禱告，但卻乃是心中煩燥，不肯接受神的安慰？你通常在甚麼事上有這樣的經驗？家庭／職場／人際？【分享】

2.      讀詩77:5-9。詩人在回想過去的事，發出了三個疑問（7-9節），你也曾發出這樣的疑問嗎？所為何事？【分享】

3.      讀詩77:10-12。這是本詩的轉捩點。詩人因何使他的想法作出重大的轉向？【理解】

4.      讀詩77:13-15, 16-18。13-15節詩人回想神救贖了祂的子民，16-18節是描述神在西乃山顯現令人震懾的情境。我們不只在信主的一刻經歷神的救贖，在成長中你如何經歷神的救贖？祂怎樣向你顯現？ 【分享】

5.      讀詩77:19-20節。由詩人一開始似乎看不見上主的拯救而感到被神遺忘，到現在他認信上帝在不可能中必有出路（19節），祂的腳踪根本不為人所知，然而祂又很具體的藉著祂的僕人（摩西、亞倫）牧養祂的百姓。在今天的時勢，或在你的家庭／職場中，上帝藉著甚麼使你具體看見神的帶領和牧養？上帝的出路不是你能所知的，你對此有何感受？【分享】

參考答案：

1-2.自由分享。3.他想到上主在古時的大作為，就承認自己之前所發出的疑問實在是懦弱。4. 第17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點，他進入聖殿，與神傾訴，心中因而看見出路。5.自由分享。

本週讀經範圍：詩篇73-36篇                                 13-19/1/2019（第三年第五十一週）

「惡人當道，社會敗落，我們當怎樣行？」

無獨有偶，詩篇73至76篇彷彿是我們在這時代的呼求。在詩篇73篇中，詩人心中滿是疑團，因為殘暴的惡人事事如意，神的公義去了哪裏？接著，詩篇74篇的作者看見國家及聖殿被敵人摧毁，不禁認為神丢棄了他們。然而在詩篇75 , 76篇中，詩人確認神是審判者和最終的得勝者，使我們有新的出路和盼望。君王的威榮可畏如何成為你我在這時代的盼望？這幾篇詩篇實在是適時的安慰。

查經範圍詩篇73:1-28

※建議先使用《聖經．聆聽版》聆聽默想經文，代入其中。可到教會辦公室借用。

1.      本詩歌共28節，可分為十段。1-3節為第一段，詩人為何說「我的腳幾乎閃失」？你有這樣的經歷嗎？為何會是一種「閃失」？。【觀察．分享】

2.      第4-6、7-9、10-12節是二至四段，當中哪些描述惡人的句子令你有所共鳴？試分享。【分享】

3.      第13至15節是第五段。第15節全節的意思是：如果詩人像惡人一樣說出狂言（第11節的狂言），他就不再是神的子民。詩人的處境是怎樣的？他心中有什麼掙扎？再讀第2節，他的「幾乎閃失」其實是什麼？【觀察．理解】

4.      第16至18節是第六段，與第五段成為本詩的轉捩點。詩人本來心中掙扎，因何有所轉念？並且看見出路？ 【觀察．理解】

5.      第19至21、22至24節是第七、八段。當詩人了解惡人的結局後（ 18至20節），他有怎樣的反應和反省？ （參考21至24節） 【觀察】

6.      第25至26、27至28節是第九、十段。詩人最終有什麼認信？哪一句你有所感受？【分享】

7.      整首詩歌怎樣幫助你面對今日的時勢？你看見惡人當道、義人受苦時，本詩怎樣成為你的禱告，使你看見出路，並且使你對所看見的事有新的理解？【分享】

參考答案：

1. 他見惡人享平安，心裏就憤憤不平，幾乎犯罪。自由分享。2.自由分享。3.他的誠實與清潔的行為看來是徒然，他幾乎也像惡人一樣說出狂妄的話，藐視神的全知全能。「閃失」是指他因為幾乎說出晦氣的話藐視上帝，使他失去神的子民的身份。4. 第17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點，他進入聖殿，與神傾訴，心中因而看見出路。5. 參考21至24節。6-7.自由分享。

默想及分享題目

一、            讀第1節。神的保護如母雞以雙翼保護小雞（太23:37），大衛在被追殺的情況下有這樣的信靠。試分享一次你得著神保護的經歷。

二、            讀3、10節。「慈愛」與「誠實」這兩字指向神與人立約的關係，神因著自己的慈愛與信實，必定信守與人所立的約，永不改變。大衛「在那吞我的人辱罵我的時候」，仍然肯定神必施恩拯救，基於他深信神的約不會改變。當你被人吞吃、辱罵、誤會、屈辱時，確信神的「信實、慈愛」對你有何幫助？

三、            讀4、6節。雖然我們未必會經歷大衛被人追殺的處境，但人的說話有時實在有如殺人武器，傷害人心。當遇上被別人以言傷害時，我有何反應？大衛看透這些人的下場（6節），因而毋須在舌頭上作出反擊，對你有何提醒？

四、            讀5、11節。你認為大衛為何在逃難時仍要高舉上帝的榮耀？你通常在甚麼時候高舉上帝？

參考答案

1.第5, 11節； 

2.第4, 6節； 

3.心(1, 7節)，慈愛、誠實(3, 10節)； 

4.A:1-3節；B:４節；B’:6節；A’:7-10節。

一至四題：自由分享。

本週讀經範圍：詩篇54-56章                                                           10-16/12/2017（第二年第四十六週）

默想經文及分享題目詩篇55（※在小組查經時，可先閉眼安靜片刻，然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次，再安靜片刻，把經文的圖象留在心中，然後彼此分享以下題目，或按經文給大家的領受自行分享，聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。）

1.    讀55:1-3。詩人因何懇切向神祈求？【觀察】

2.    讀55:4-8。詩人如何描述自己的心情和願望？你曾向神發出類似的祈求嗎？是怎樣的？試分享。【觀察，分享】

3.    讀55:9-15。此段是詩人述說他的苦況。(a)他祈求神怎樣對待仇敵？(b)你會這樣祈禱嗎？為何？【分享】

4.    讀55:16-19。這是詩人祈求的基礎，也就是他對神的認識和宣告。詩人描述上帝的哪些方面？【觀察】

5.    讀22-23節。第22節的「撫養」可解作指支持和扶助。詩人被素常認識、本來一同敬拜神的知己朋友出賣迫害，心中感到痛苦萬分，但在最後竟能呼籲世人，要將「你的重擔卸給神」。因為他深信這位審判的主必懲罰惡人(23節，16-19節)。原來「卸下重擔」的方法是把審判的主權交給上帝，並全然依靠他，相信他必審判，使人得平安。這對你有何啟迪？你有何事未能將審判的主權交給上帝，自己仍作審判的主而使自己痛苦萬分？【分享、應用】

參考答案

1.因仇敵、惡人欺壓，使他哀歎不安。

2.詩人願望自己能遠離人群，在荒野過平靜的生活；自由分享。

3.(a)求神吞滅他們，混亂他們的計謀(舌頭)，參9,15節；自由分享。

4. (1)必施行拯救；(2)必聽我的聲音；(3)使我得平安；(4)必懲罰惡人。

5.自由分享。

參考答案

1. 練習。

2. 自由分享。

3. 對應第4節：6-12節；對應第5節：13-22節。

4.自由分享。

5. 一切的人，包括地上有權有勢的人、敬畏神的人。神是為了看顧敬畏神的人。自由分享。

6.自由分享。

7.行動。

本週讀經範圍：詩篇25-30章                                                       8-14/1/2017（第一年第五十週）

查經範圍及討論題目詩27:1-14

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習：先閉目，注意呼吸、安定心神同時保持清醒（約三分鐘），然後由組內其中一人，誦讀詩篇三次，讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫，浮現在心中，在這幅圖畫中，你注意到甚麼？你有何感受？完成以上默想，把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下，彼此分享。【練習。分享】

2.     這昰一篇祈禱詩，祈禱詩可分為三部分：(1)呼叫、苦境；(2)祈求、基礎；(3)結語、認信。試找出來。【觀察】

3.     詩人呼叫的耶和華對他來說是怎樣的呢？以致他能面對生命的恐懼？詩人對神三方面的描述，哪一項你曾有所體會？【觀察．分享】

4.     第4-12節中，詩人祈求了三方面的事情，試找出來。這三方面如何對應在第一段中，作者所面對生命的恐懼？【觀察．分享】

5.     第13-14節昰作者的結語及認信。他認信甚麼？他作了怎樣的決定？【觀察】

6.     試慢慢回想詩人的心路歷程：（一）詩人起初面對令他恐懼的處境和苦況：他呼求神是「我的…我的…我的…」，他與上帝的關係何其親密；（二）祂祈求三方面都是非常深切渴想面見神；（三）最後他認信必能見到神的恩惠，因此他就不再喪膽，而且能在困難仍未決的處境中等候上帝。a)這首詩歌哪一個片段觸動你？【分享】b) 這樣的禱告歷程不會一蹴即就，需要在生命中遇上恐懼和困境之時，一步一步把自己的渴想放回面見神（而不是單單渴想解決困境），而日常的禱告能幫助預備面對突如其來的困境。鼓勵你每天能安靜心神，到上主面前，默念「上主你是我的亮光」，或默念本詩的其中一句觸動你的經文。【練習】

參考答案

1. 練習。

2. (1)1-3節；(2)4-12節；(3)13-14節。

3. 我的亮光、我的拯救、我命的保障／力量。自由分享。

4.(1)4-6節：一生一世住在耶和華的殿中，瞻仰他的榮美，在神的殿裏求問。(2)7-10節：尋求上帝的面。(3)11-12節：求祢將祢的道指教我。自由分享。

5. 認信他必在生的時候見到神的恩惠；他決定要等候耶和華。6.自由分享。

本週讀經範圍：詩篇19-24章                                           1-7/1/2017（第一年第四十九週）

查經範圍及討論題目詩19:1-14

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習：先閉目，注意呼吸、安定心神同時保持清醒（約三分鐘），然後由組內其中一人，誦讀詩篇三次，讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫，浮現在心中，在這幅圖畫中，你注意到甚麼？你有何感受？完成以上默想，把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下，彼此分享。【練習。分享】

2.     這首詩按原文結構及內容可分成五段：(1)1-4節上；(2)4節下-6；(3)7-9節；(4)10-11節；(5)12-14節。試找出各段的重點，並找出全首詩的主題／主角。【觀察】

3.     第1,2段是以創世記為背景，神以說話就能創造天地萬物，因此第1,2段意思是：神所造的大自然不用說話也能無時無刻傳遍神的能力，那上帝自己的話語不是更有能力嗎？神的話語使太陽充滿活力和朝氣能力，祂自己本身的話語不就更滿有活力、朝氣和能力嗎？按以上的解釋，那1,2段與第3段有何關連？【理解】

4.     第3段每一句的上半句是說明上帝的話的全面性的本質，下半句是說明上帝的話的果效和活力，如：全備、確定、正直等是上帝的話的本質，是最全面、在世上是最全備、最確定；能甦醒人心、使愚人有智慧等，是說明上帝的話的果效和活力。再細讀第7-9節，你確信上帝的話是這樣的全面和這樣有力嗎？當世人都認為聖經是老套、不合時宜，同時文化、生活步伐又阻礙我們接觸神的話，神的話好像沒有用，也沒有其價值，你又如何對待神的話？【分享】

5.     第4段(10-11節)是描述神的話對詩人的反應。金在當時是最貴重的東西，蜜是當時最甜最可口的食物，都是人類渴望並致力追求的東西。你追求甚麼東西？詩人認為追求神的話、受神的話警戒，比得到金、蜜的奬賞更大。你用多少能力和時間追求神的話？【分享】

6.     第5段是描述神的話對詩人的果效。a)讀12-13節，神的話如何改變了詩人的生命？你羨慕嗎？【觀察。分享】b)第14節是詩人被神的話改變後，他的口和心都見證神的榮耀，對比第1段，大自然沒言沒語也能見證神的榮耀，而詩人則可以用言語榮耀神。自信主至今，神的話如何改變你生命，使你的生命在世界中見證神？【分享】

參考答案

1. (1)1-4節上：神造的大自然，它不用言語也能說出上帝的榮耀；(2)4節下-6：神造的太陽極其有活力，充滿朝氣和能力；(3)7-9節：神的話；(4)10-11節：神的話對詩人的反應；(5)12-14節：神的話對詩人的果效。主題／主角：神的話（第1,2段：創世記記載，神以說話創造了天地萬物，因此第1,2段描述的大自然和太陽，它們的能力也是出於神的話。因此全首詩也指向神的話的能力和果效。

2.(1)1-2節；(2)3-4節；(3)5-6節。

3.第3段是描寫上帝的話語本身的能力和果效，因此第1,2段是用對比方式，帶出第3段上帝的話比大自然和太陽更有能力和果效。

4,5. 自由分享。

6.a）使他不被罪轄制，免犯大罪。b)自由分享。

本週讀經範圍：詩篇1-6章                                               11-17/12/2016（第一年第四十六週）

這個時勢，我們更需要《詩篇》以體裁分類，詩歌佔了聖經三分一的篇幅，大部分詩歌收錄在《詩篇》。有別於《五經》及《信息》，詩歌屬於《著作》，著作是人對神的回應，而詩篇是神的子民面對著當時獨特的處境，把自己及群體的深層的神學、心路歷程、內心反省向神發出的禱告，是人類面對世情的共同情感，因此詩篇的內容是超越時間、民族、地域及經歷的。每篇詩篇都要喚起你的感受，因此需要我們花很長時間去浸淫。詩篇主要靠內容成為她的結構，而透過修辭、比喻等使你投入其圖像和意境，她逼我們運用想像力，喚醒我們深層的感受，叫我們心生共鳴。在這時代，我們需要詩篇，面對著時代給人類的壓逼與困局，詩人的憤怒、悲鳴、對世界、對人甚至對神的質疑，如何一一透過詩歌向神陳明，然後如何把自己緊閉的心扉打開，讓神進入並與神同行共舞？怎樣能夠在苦難中仍能真誠依靠神，甚至未脫險境仍能由衷感恩？我們的生命怎樣才不致被困局和不義掏空，並且有一股活泉的力量從心底流出，甚至能使他人得滋潤？詩篇沒有一套公式，卻能把我們的生命與永恆的上主結連，在那裏我們找到安身立命的居所，重新能唱出頌讚的詩歌。

查經範圍及討論題目詩1:1-6

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習：先閉目，注意呼吸、安定心神同時保持清醒（約三分鐘），然後由組內其中一人，誦讀詩篇1三次，讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫，浮現在心中，在這幅圖畫中，你注意到甚麼？你有何感受？完成以上默想，把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下，彼此分享。【練習。分享】

2.     你認為怎樣的人是「有福的人」？世界又怎樣定義「有福」？詩篇第一篇首兩節告訴我們何謂「有福的人」（原文以「有福的人」為本詩的第一個字）？「有福的人」原來是有所為有所不為，你是這樣的人嗎？【分享】

3.     第三節以一幅圖畫告訢我們，這人在有所為有所不為之下（1-2節），他的福氣是怎樣的？按上文，「凡他所做的」是指他做哪些事？【觀察】

4.     第4-5節是另一幅圖畫，惡人的下場如何？你相信嗎？【觀察。分享】

5.     第6節是兩種人兩條路的對比。這篇詩歌對你說些甚麼？【分享】

參考答案：1, 2. 自由分享。3.他的生命不枯竭，並且定持就結果子成為他人的祝福。「凡他所作的」指上文：(1)不與惡人、罪人、褻慢人同謀, (2)晝夜咀嚼神的話(「思想」原文：咀嚼)4.罪人不會站立得住。自由分享。5.自由分享。

本週讀經範圍：詩篇7-12章                                             18-24/12/2016（第一年第四十七週）

查經範圍及討論題目詩8:1-9

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習：先閉目，注意呼吸、安定心神同時保持清醒（約三分鐘），然後由組內其中一人，誦讀詩篇三次，讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫，浮現在心中，在這幅圖畫中，你注意到甚麼？你有何感受？完成以上默想，把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下，彼此分享。【練習。分享】

2.     這首詩的主題是甚麼？留意重複句及首尾呼應。【觀察】

3.     接上題。第1,9節中的「美」原文是「威榮、尊榮」，是對王的稱頌用語。通常世人會用怎樣的內容稱頌一位王的威榮和能力？例：財富、軍備？【理解】

4.     詩人用了三幅圖畫來展示神的榮耀和能力，第一幅是第1節下至2節。「嬰孩」與「吃奶」為同義詞，神竟然藉嬰孩的口中建立了能力，勝了「敵人、仇敵、和報仇的」使他們閉口無言。a)在嬰孩的口中是怎樣的能力？提示：除了吃之外，嬰孩的口只懂得甚麼？b)神竟然透過軟弱的嬰孩彰顯祂的能力，神如何透過你的軟弱顯出祂的能力？你有想過透過禱告，可以勝過仇敵嗎？（仇敵包括自己的罪、環境等）【理解。分享】

5.     第3-4節是另一幅圖畫表達神的能力，詩人將大自然與人作對比，顯出人的渺小，但神竟藉著人的渺小來彰顯祂的威榮。我們容易傾向過份自卑或過份自大，觀看神的威榮如何幫助我們走出這兩種極端？【分享】

6.     第5-8節是第三幅圖畫表達神的威榮，這個「他」指向耶穌。耶穌以最卑微和軟弱的方法勝過仇敵，並叫萬物服在祂的腳下，那就是透過釘在十字架上的死來成全救恩的威榮。神透過世人看不起的十架和受苦，來彰顯祂的威榮和能力，對此你有何感想？教會群體追求的是「大」、人數、受歡迎的事工來向世人顯示上帝的威榮，還是實踐十架的犧牲和受苦來彰顯神的能力？【分享】

參考答案：1.自由分享。2.神的美在全地何其美。3.世人通常以國力、經濟、外交、政治能力、解決問題的能力等來描述王帝的威榮。4.a)嬰孩的口只會哭和叫，他們有需要就呼求。詩人以嬰孩代表世上最軟弱的人，在他們的呼求和禱告中神彰顯祂的能力。b)自由分享。5.自由分享。