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每週經文提示 (詩篇)

本週讀經範圍:詩篇90-93章 4-10/1/2015(第四年第四十九週) 

查經範圍詩篇90 
分段及主題本詩可分為四段:
(1)1-4節:上帝的永恆
(2)5-9節:人的短暫及限制
(3)10-13節:有限的人與永恆神的相遇
(4)14-17節:人在永恆中轉悲為喜 

結構及原文重複字、段落互相呼應的文學特色:
每段原文都有「日子」一字
第一段與第四段首尾呼應:「主」(1,17節);「對我們」(1,17節)
第一及三段相對:「轉回」(3節「歸回」,13節)
第二及四段相對:「早上」(5節,14節「早早」);「在我們所有的日子」(9節「我們經過的日子,14節「我們一生一世」

討論題目
  1. 讀1-4節。第1,2節是以上帝懷胎(2節「生出」)、孕育諸山和世界為圖畫,描繪上主對世界像母親的懷胎與愛護。第3-4節「歸回塵土」不是像中國人「塵歸塵,土歸土」的虛無,而是在造物主的眼中,人本來就是神手中的塵和土,現在神以父親溫柔的呼喚,叫兒子回家。上主是我們始,也是我們之終。祂是孕育我們的母,也是創造和呼喚我們歸回之父。你在上主裏的生命,有回家的溫暖和自在嗎?【分享】 
  2. 讀5-9節。a)第5,6節用了三個比喻指出人的生命的甚麼方面?b)7-9節指出人有甚麼是逃避不了神的?【觀察.理解】 
  3. 讀10-13節。詩人面對自己日子如此短暫,他祈求兩件事,哪是甚麼?【觀察】 
  4. 接上題。「轉回」一字在第2節曾出現。在第二及三段,詩人了解自己人生不但是短暫,而且充滿罪孽,因此祈求神憐憫,轉向他、接納他。其實早在本詩的開首,第2節中,上主早已呼喚你我回家。原來早在我們察覺自己的罪需要神的憐憫之前,神已呼喚我們轉向祂了。你能想像上主期待我們歸家的心情嗎?今天你已歸家了嗎?【分享】 
  5. 讀14-17節。在這一段祈求和祈願中,哪一項你的心聲?試分享。【分享】 

參考答案

1. 說傲慢話,誇張的話,欺壓百姓,殺害弱小,目中沒有上帝。2.自由分享。3.因為神管教你,等於祂仍未放棄你(14節),只要被管教的願意轉向公義,就得享平安(15,13節)。4.因為耶和華幫助了他,以慈愛扶助了他。5. 上主必把惡人剪除。自由分享。



本週讀經範圍:詩篇94-98章 11-17/1/2015(第四年第五十週)

查經範圍詩篇94
分段及主題本詩可分為六段,呈扇形結構,首尾呼應:
1-3節:引言──詩人向上主提問、伸冤
 4-7節:伸冤的內容──惡人的行為
  8-11節:惡人在上主管教之下
    12-15節:義人在上主管教之下 
  16-19節:上主回應伸冤者
20-23節:上主回答引言中的提問

討論題目
  1. 讀1-7節。第1-3節是詩人向審判的主的伸冤及提問,4-7節是那些驕傲人、惡人的罪狀。他們有何罪?【觀察】
  2. 讀8-11節。惡人自以為一切所作的不會有人知道,卻忘記自己乃受造之,創造他的主必會知道並管教。你的所思所想、一言一行都在創造主的眼中,你對此有何感想?為何?【分享】
  3. 讀12-15節。你認為被神管教是有福的嗎?詩人為何認為被神管教的人是有福的?【分享理解】
  4. 讀16-19節。詩人一度懷疑神的公義,但為甚麼他之後得著安慰和喜樂?你有類同的經歷嗎?【觀察分享】
  5. 讀20-23節。本詩結尾怎樣回答了開首的伸冤?這詩歌如何幫助我們面對現在的時局?本詩對你有何深刻的地方?。【觀察分享】

參考答案

1. 說傲慢話,誇張的話,欺壓百姓,殺害弱小,目中沒有上帝。2.自由分享。3.因為神管教你,等於祂仍未放棄你(14節),只要被管教的願意轉向公義,就得享平安(15,13節)。4.因為耶和華幫助了他,以慈愛扶助了他。5. 上主必把惡人剪除。自由分享。


本週讀經範圍:詩篇99-102章 18-24/1/2015(第四年第五十一週) 

查經範圍詩篇101
場景這是一篇君王向上主禱告的詩篇。儘管我們不都是君王,我們在生活中總會成為帶領的角色,管理及照顧他人,如父母帶領子女、老師帶領學生、上司帶領下屬、前輩帶領後輩。故此,我們也需要學效詩人的禱告,向上主祈求自己有合上主心意的品格,忠心照顧他者。 

經文淺釋
4節「我不認識」:我不參與,不同流合污。
8節「每日早晨」:君王多在早上開庭裁判重要的案件。「耶和華的城」:耶路撒冷。
小組查經建議組員一同安靜片刻,然後使用「聆聽版」播放或組長慢慢誦讀兩次經文,再安靜片刻,默想詩歌較為深刻的地方,讓主的話進入心中細味。然後在小組內分享。或使用以下討論問題,在組在分享。
 
討論題目
  1. 在整首詩歌中,哪一句/詞語/圖畫使你留下深刻印象?它給你怎樣的感受?是正面的還是負面的?為何?【分享】 
  2. 詩人為何問上主「你幾時到我這裏來呢」(2節)?你曾向主發出相同問題嗎?那是怎樣的處境?【分享】 
  3. 讀2節下至5節。a)詩人指出哪些人和事他是不會參與、不沾上的?b)原來「讒謗鄰居、眼目高傲、心裏驕傲」的也是該被滅絕的人,你有這些行為嗎?【觀察‧分享】 
  4. 第8指說明,這位君王每天早晨開庭裁判重要的案件,他決定要在自己的能力之內剷除惡人惡事。你在每天的早晨怎樣開展一天的生活?為了更親近上主,在世界過著分別為聖的生活,你每天早上有沒有空間向上主禱告,整理心思,並定意除去生命的惡習惡念,或在你生活的場景中,除去惡事惡念?【分享】

參考答案

1-2.自由分享。3.a)悖逆人所做的事,彎曲的心思,惡人,讒謗鄰居,眼目高傲,心裏驕傲的人。b)自由分享。4.自由分享。

本週讀經範圍:詩篇103-106章 25-31/1/2015(第四年第五十二週)

查經範圍詩篇104
詩歌內容這是一篇讚美詩,詩人在他日常所見之物與環境中,讚美創造主的計劃、掌權、分配,祂有權賜予生命,也有權收取生命。今天我們能否學像詩人,在生活環境中看見創造主的計劃、掌權、分配、賜予、收取…….而向上主發出讚美?

小組查經建議組員一同安靜片刻,然後使用「聆聽版」播放或組長慢慢誦讀兩次經文,再安靜片刻,默想詩歌較為深刻的地方,讓主的話進入心中細味。然後在小組內分享。或使用以下討論問題,在組在分享。

討論題目
  1. 讀第1節及35節下,「我的心哪,你要讚美耶和華」。你的心通常在思考甚麼?讚美甚麼?上主是你常常讚美的對象嗎?【分享】 
  2. 讀1節下至9節。本段是詩人從上主各樣的創造,顯明神的威嚴和尊榮。7-9節指出上主的創造其中一個重點就是「劃定界限」,詩人以上主創造陸地和海洋的經過(創1:9-10),表達創造就是在神的心意和劃定之下成為海洋、陸地,陸地被「限定」成為陸地,不會過界成為海洋;海洋也如是。我們作為人,也是在造物主之下所「限定」,面對自己的限制,你通常有何感想?你能以此讚美神的創造和計劃嗎?【分享】 
  3. 讀19-23節。第20節是描述上主創造白晝和晚上的情景(創1:5,18)。黑暗令人不安,也是罪惡之所在。但在神的創造及劃定下,黑暗成為了「夜晚」,在晚上,祂劃定是百獸的生活場所,人在夜間安睡,當百獸在白晝休息時,人在日頭安心工作。你的生命有體會過黑夜嗎?上主如何使它成為「夜晚」,使你安睡,並保護你的性命?你曾求主使你的「黑暗」成為「夜晚」嗎?【分享】 
  4. 讀24-30節。大海與鱷魚在古代近東象徵邪惡。詩人深深體會,就連邪惡也在神的掌權之下,大小活物、甚至象徵邪惡的鱷魚,神也有權賜予及收回牠的生命。詩人的讚美包括神的賜予及收回。我們不難讚美神的賜予,但我們能讚美神的收回嗎?【分享】

參考答案

1-4.自由分享。


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