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每週經文提示 (詩篇)

本週讀經範圍:詩篇86-89                                 3-9/2/2019(第第五十四週

在苦難中,我們求甚麼?」

86篇的祈求看似平常不過,他向上主祈求賜下祂的力量為的不是殺敗敵人或有能力面對苦難,而是有力量繼行在真理及有力量繼續專一敬畏神

查經範圍詩篇86:1-17

※建議先使用《聖經默想經文代入其中可到教會辦公室借用

1.      讀詩86:1-2詩人用「我是困苦窮乏的」、「我是虔」、「這依靠你的僕人來向神描述自己就著你現在的處境你會怎樣向神描述你是怎樣的分享

2.      讀詩86:3-10詩人祈求的基礎是他心中確信神是良善樂意饒恕及有豐盛慈愛的3-5),另外8-10詩人進一步認信神在諸神中獨有的地位唯有祂才是神當一個人在困苦之中,也是他深化他的信仰之時有人可能更相信錢、權勢人際或自己的力量然而跟從神的人卻會更深了解神的屬性並更確定上帝是可信靠的有人在苦難的道路上走近神有人走近其他的方向你在這條道路上內心及行動上的移動路徑movement是怎樣的分享

3.      讀詩86:11-14在面對敵人尋索他性命的危難中,詩人求的是甚麼這也是你祈求的方向嗎詩人給你怎樣的啟迪觀察分享

4.      讀詩86:15-1711,12節表達了他具體的祈求下詩人到最後再祈求上主賜下神的力量給他,相信是為了他能在敵人攻之下他仍有力量行出真理並且可以仍然專一敬畏神這樣,恨他的人就會羞愧。我們常常求神賜下力量給我們為的通常是甚麼事在職場或社會中,總有些人恨那些行出真理和敬畏神的人你會怎樣應對他們你認同詩人用這樣的方法真的能使敵人羞 分享

參考答案:

1-2.自由分享。3.參第11-12節;自由分享。4.自由分享。


本週讀經範圍:詩篇81-85                                 27/1-2/2/2019(第第五十三週

面對不公不義的官我們竟然可以這樣禱告

上帝給予人類管理大地的責任政府及在上者也是上帝授權才有位份管理百姓可是當權者驕自恃屈枉正直貪贜枉法使我們內心憤憤不平,詩篇82篇幫助我們把不敢說的想望訴說出來。原來,我們在忿怒中是可以這樣禱告的

查經範圍詩篇82:1-8

※建議先使用《聖經默想經文代入其中可到教會辦公室借用

1.      讀詩82:1-4這是詩人以神在天庭審判的場景表達祂凌駕一切,祂才是最終的審判者其他也只得聽命上帝指責這些不公義的「諸神的哪些方面觀察

2.      讀詩82:5接上題「諸神可指判決不公的使者他們沒有安神的心意使用權柄反而多行不義他們使「地的根基」——社會應有的法紀及基礎也動搖。讀到這裏你有何感想面對這些人你會如何禱告分享

3.      讀詩82:6-87「世人及「王子兩者放在一起意思可指「人類」。這些「使者以為自己高高在上,操攬大權但在上主的審判下他們的結局也與所有的人類一樣,是「死」。神這樣直接指出:「然而你們要死」這是你會放在禱告的句子嗎為何分享

4.      讀詩82:88節呼應第把我們的目光再次放在神身上,唯有祂掌握審判世界之權這首短短的詩篇如何幫助你面對今天社會的狀況如何把你內心的不平找一條出路 分享

 

參考答案:

1.不秉公義,不為貧寒人伸冤,反而徇惡人情面。2-4.自由分享。


 


本週讀經範圍:詩篇77-80                                 20-26/1/2019(第第五十二週

為國家急難而發出的禱告

從詩77篇的內容看來,詩人並沒有遭受病痛或敵人的逼害他向神發出的禱告乃是為國家的患難而憂心如焚。從這篇個人的禱告轉向詩78詩歌把我們的目光帶向歷史,灑灑洋洋共七十二節的詩句中,上帝與詩人詩人與上帝共同回憶昔日上帝與子民恩怨情仇仍不離不棄的關係而詩79-80篇把我走進「我們」,是群體為著國難及復興的禱告今天我們體會的是教會群體大遭逼害及打壓的急難,這幾首詩歌或許能教導我們當怎樣禱告

查經範圍詩篇77:1-20

※建議先使用《聖經默想經文代入其中可到教會辦公室借用

1.      讀詩77:1-4詩人說他心不肯受安慰他一方面向神禱告可是他卻不接受安慰這正反映他煩燥不安的表現上。我們是否也習慣了向上帝禱告但卻乃是心中煩燥不肯接受神的安慰你通常在甚麼事上有這樣的經驗?家庭職場人際分享

2.      讀詩77:5-9詩人在回想過去的事發出了三個疑問7-9),你也曾發出這樣的疑問嗎所為何事分享

3.      讀詩77:10-12這是本詩的轉捩點詩人因何使他的想法作出重大的轉向理解

4.      讀詩77:13-15, 16-1813-15節詩人回想神救贖了祂的子民16-18節是描述神在西乃山顯現令人震懾的情境我們不只在信主的一刻經歷神的救贖在成長中你如何經歷神的救贖祂怎樣向你顯現 分享

5.      讀詩77:19-20由詩人一開始似乎看不見上主的拯救而感到被神遺忘到現在他認信上帝在不可能中必有出路19),祂的腳踪根本不為人所知然而祂又很具體的藉著祂的僕人摩西亞倫牧養祂的百姓在今天的時勢或在你的家庭職場中,上帝藉著甚麼使你具體看見神的帶領和牧養上帝的出路不是你能所知的你對此有何感受?【分享

 


 

參考答案:

1-2.自由分享。3.他想到上主在古時的大作為,就承認自己之前所發出的疑問實在是懦弱。4. 17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點,他進入聖殿,與神傾訴,心中因而看見出路。5.自由分享。

 

 


本週讀經範圍:詩篇73-36                                 13-19/1/2019(第第五十一週

「惡人當道,社會敗落,我們當怎樣行?」

無獨有偶詩篇7376篇彷彿是我們在這時代的呼求。在詩篇73篇中,詩人心中滿是疑團,因為殘暴的惡人事事如意,神的公義去了哪裏?接著,詩篇74篇的作者看見國家及聖殿被敵人摧毁,不禁認為神丢棄了他們。然而在詩篇75 , 76篇中,詩人確認神是審判者和最終的得勝者,使我們有新的出路和盼望。君王的威榮可畏如何成為你我在這時代的盼望?這幾篇詩篇實在是適時的安慰。

查經範圍詩篇73:1-28

※建議先使用《聖經默想經文代入其中可到教會辦公室借用

1.      本詩歌共28節,可分為十段。1-3節為第一段,詩人為何說「我的腳幾乎閃失」?你有這樣的經歷嗎?為何會是一種「閃失」?觀察.分享

2.      4-67-910-12節是二至四段,當中哪些描述惡人的句子令你有所共鳴?試分享。分享

3.      1315節是第五段。第15節全節的意思是:如果詩人像惡人一樣說出狂言(第11節的狂言),他就不再是神的子民。詩人的處境是怎樣的?他心中有什麼掙扎?再讀第2節,他的「幾乎閃失」其實是什麼?觀察理解

4.      1618節是第六段,與第五段成為本詩的轉捩點。詩人本來心中掙扎,因何有所轉念?並且看見出路? 觀察理解

5.      19212224節是第七、八段。當詩人了解惡人的結局後( 1820節),他有怎樣的反應和反省? (參考2124節) 觀察

6.      25262728節是第九、十段。詩人最終有什麼認信?哪一句你有所感受?分享

7.      整首詩歌怎樣幫助你面對今日的時勢?你看見惡人當道、義人受苦時,本詩怎樣成為你的禱告,使你看見出路,並且使你對所看見的事有新的理解?分享

 

參考答案:

1. 見惡人享平安,心裏就憤憤不平,幾乎犯罪。自由分享2.自由分享。3.他的誠實與清潔的行為看來是徒然,他幾乎也像惡人一樣說出狂妄的話,藐視神的全知全能。「閃失」是指他因為幾乎說出晦氣的話藐視上帝,使他失去神的子民的身份。4. 17節是私人解決疑問和掙扎的轉捩點,他進入聖殿,與神傾訴,心中因而看見出路。5. 參考21246-7.自由分享。

 

 


本週讀經範圍:詩篇71-72                                           21-27/1/2018(第年第五十二週)

默想經文及分享題目詩篇71(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

討論題及分享題

1.      這詩歌一般被認為是一位長者的祈禱,內容有哪些句子能看出作者是位長者?你怕老嗎?觀察.分享】

2.      作者經常提及「他的口」、「他的嘴唇」、「他的舌頭」「終日」要怎樣?(參第8,15,23,24節)你的口終日述說的是甚麼?對你有何提醒?觀察.分享】

3.      5-6節。詩人在年老時回想他的出生,你在母腹中及出生的情況是怎樣的?你覺得你的出生是件值得讚美神的事嗎?【分享】

4.      長者在現今社會容易感到被社會「遺棄」,詩人不斷求神「不要離棄我」(第9,12,18節),因為他希望在有生之年能把神的大能指示下一代。你有想過你老年的生活嗎?年老的你可以怎樣把神的大能指示下一代?【分享】

5.      詩人在詩歌結語(22-24節)讚美神,因為「那些謀害我的人已經蒙羞受辱了。」這是呼應第13節。你認為這位長者真的是親眼看見了「那些謀害我的人已經蒙羞受辱了」才發出讚美嗎?你認為他為何這樣說?【分享】


參考答案:1.9,17,18節; 2.參第8,15,23,24節的內容; 3-5.自由分享。

 

 

 

 


本週讀經範圍:詩篇63-65                                           31/12/2017-6/1/2018(第年第四十週)

默想經文及分享題目詩篇64(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

本詩歌可分段如下:

1-2     詩人祈求的內容

3-6節 詩人的苦況

7-10節 總結:神的工作和人的反應

討論題目

1.    2節的「擾亂」原文應作「陷害」詩人在詩歌開首陳明兩個祈求,你有試過這樣祈求嗎?是甚麼令你驚恐?是甚麼讓你感到被陷害?【分享】

2.    3-6節是本詩歌的第二段,詩人詳細描述那些陷害他的人4節「並不懼怕」指他們作惡肆無忌憚;第6節「極力」有不少古卷作「掩飾」;「深」指深藏不露。全句意思指他們自欺欺人,以為自己的陰謀是神不知鬼不覺的。詩人用了甚麼武器形容惡人的言語?觀察

3.    7-10節是詩人對神的認識和認信。神怎樣對付害他的人?觀察

4.    重溫第二第三段。惡人以為自己的計謀神不知鬼不覺,但就在忽然的時候,他們卻被箭所傷,被自己的舌頭所害。神這樣工作有何目的?【觀察】

5.    詩人說:義人必因耶和華歡喜,而不是說:義人必因作惡的人得報應而歡喜。在這時勢,你因甚麼而歡喜?分享

參考答案

1. 自由分享。

2.暗箭

3. 神用箭射他們

4. 神的目的:第9,10

5.自由分享



本週讀經範圍:詩篇57-59                                                           17-23/12/2017(第年第四十週)

默想經文及分享題目詩篇57(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

(以下1-4題為觀察及明白經文的題目,若小組時間不夠,可跳過-4直接按默想時的感動分享,或以下一部分,即一至四的題目分享)

1.    本詩有一節重複出現了兩次,是本詩的「副歌」,請找出來。

2.    作者怎樣描述那些要害他命的人?試找出該兩節。(提示:「他們」)

3.    1-3節與7-10節這兩段為「交义平行」,即寫作技巧及內容有相類似或呼應之處,試從和合本聖經找出這兩段彼此重複的字。

4.    試綜合上述1-3題的觀察,填寫下表。(結構表)

 

第一段

第二段

正歌

A1____

B’____

 

B_____

A’____10

副歌

 第5

  第11

 

默想及分享題目

一、            讀第1節。神的保護如母雞以雙翼保護小雞(太23:37),大衛在被追殺的情況下有這樣的信靠。試分享一次你得著神保護的經歷。

二、            310節。「慈愛」與「誠實」這兩字指向神與人立約的關係,神因著自己的慈愛與信實,必定信守與人所立的約,永不改變。大衛「在那吞我的人辱罵我的時候」,仍然肯定神必施恩拯救,基於他深信神的約不會改變。當你被人吞吃、辱罵、誤會、屈辱時,確信神的「信實、慈愛」對你有何幫助?

三、            46節。雖然我們未必會經歷大衛被人追殺的處境,但人的說話有時實在有如殺人武器,傷害人心。當遇上被別人以言傷害時,我有何反應?大衛看透這些人的下場(6節),因而毋須在舌頭上作出反擊,對你有何提醒?

四、            511節。你認為大衛為何在逃難時仍要高舉上帝的榮耀?你通常在甚麼時候高舉上帝?

參考答案

1.5, 11節; 

2.4, 6節; 

3.(1, 7),慈愛、誠實(3, 10) 

4.A:1-3節;B:4節;B’:6節;A’:7-10節。

一至四題:自由分享。



本週讀經範圍:詩篇54-56                                                           10-16/12/2017(第年第四十六週)

默想經文及分享題目詩篇55(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1.    55:1-3。詩人因何懇切向神祈求?【觀察】

2.    55:4-8。詩人如何描述自己的心情和願望?你曾向神發出類似的祈求嗎?是怎樣的?試分享。【觀察,分享

3.    55:9-15。此段是詩人述說他的苦況。(a)他祈求神怎樣對待仇敵?(b)你會這樣祈禱嗎?為何?【分享】

4.    55:16-19。這是詩人祈求的基礎,也就是他對神的認識和宣告。詩人描述上帝的哪些方面?【觀察】

5.    22-23節。第22節的「撫養」可解作指支持和扶助。詩人被素常認識、本來一同敬拜神的知己朋友出賣迫害,心中感到痛苦萬分,但在最後竟能呼籲世人,要將「你的重擔卸給神」。因為他深信這位審判的主必懲罰惡人(23節,16-19)。原來「卸下重擔」的方法是把審判的主權交給上帝,並全然依靠他,相信他必審判,使人得平安。這對你有何啟迪?你有何事未能將審判的主權交給上帝,自己仍作審判的主而使自己痛苦萬分?【分享、應用

參考答案

1.因仇敵、惡人欺壓,使他哀歎不安。
2.詩人願望自己能遠離人群,在荒野過平靜的生活;自由分享。
3.(a)求神吞滅他們,混亂他們的計謀(舌頭),參9,15節;自由分享。
4. (1)必施行拯救;(2)必聽我的聲音;(3)使我得平安;(4)必懲罰惡人。
5.自由分享。


本週讀經範圍:詩篇51-53                                                   3-9/12/2017(第年第四十週)

默想經文及分享題目詩篇51

※此詩標題特別長,請在小組中選一位組員用一分鐘簡介此標題所指何事。(參撒下11-12章)然後請一位組員慢慢讀出此詩,其他組員聆聽默想。

1.    1-2節為本詩的第一段,有3個「你的」與3個「我的」東西,試找那些是甚麼。(第1,2個「你的」在和合本把它連在一起翻譯)【觀察】

2.    3-4節為第二段,第3節中第2個「我」在原文是強調的字。詩人他「知道」甚麼?雖然他殺害的是烏利亞,並奪其妻,但他認為他得罪的是誰?【觀察.理解

3.    接上題。能分辨一個人是否真心認罪,起點是那人是否承認own)那是「我的過犯」,而不是委過於人或覺得是自己不夠好運被人揭發,或是口認心不認。同時,我們也得承認犯罪或得罪他人,本質上是得罪神,犯罪就是不看神在眼內,而因為每個人都有神的形象,得罪人就是得罪神及神的創造。試回想你上次犯罪或得罪的那個人,你能分辨你是否真心悔罪?【分享】

4.    5-6節為本詩的第三段。神喜愛的是甚麼?第16-17節呼應第5-6節,說明神不喜愛祭物,而是喜愛(要)甚麼?【觀察】

5.    5-6; 16-17節。此兩段重複「喜愛」一字彼此呼應。詩人在第1-4節認罪後,以5-6節及16-17節訴說他得蒙赦罪與更新之途,就是兩個認信:(1)神喜愛「內裡誠實」;(2)神喜愛「憂傷的靈」。「內裡誠實」意思是「真」,神喜愛願意以「真」面對自己的人。你內心「真」嗎?【分享】

6.    接上題。「憂傷的靈」意思是「靈裡破碎」,不是指情緒上的憂傷,而是指靈裡「破產」,自己不能靠自己任何東西來得赦免,靈裏一無所有,是極度謙卑的體認,而神在此時就看重你了17節「你必不輕看」)。你有被神看重的經歷嗎?你有何反應或行動?【分享】

參考答案

1. 你的慈愛、你的憐恤、你的慈悲, 我的過犯、我的罪孽、我的罪; 

2. 知道這是「我的過犯」;得罪了神。

3.自由分享。 

4.內裏誠實;憂傷的靈。

5-6.自由分享。



本週讀經範圍:詩篇48-50                                                   26/11-2/12/2017(第二年第四十週)

默想經文及分享題目詩篇50(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1.    詩人以「法庭」的場景展現本詩的內容,試在1-6節中找出誰是(a)審判者;(b)陪審員;(c)被審判者。【觀察】

2.    50:7-15。第7節「勸戒」原文作「指證」,即證實他們的確有罪。請問聖民所犯何罪?【理解

3.    接上題。第14,15節表明耶和華對百姓的要求:神並不需要祭肉,祂乃是要求百姓真心向祂感謝和履行所許的誓願。他們不應盼望用祭肉賄賂神,因完全的信靠才是榮耀祂的唯一途徑。神的要求高嗎?你如何能做到神的要求?【分享】

4.    16-21節。這段指出神對聖民另一項指控,請問聖民所犯何罪?理解

5.    23節呼應第14,15節,神對我們的要求:(1)真心的感謝神,向祂履行所許的願;(2)求告神,按正路而行;以上兩方面都是榮耀神的行動。在過去一週你有做過這些事而榮耀神嗎?試分享。另外,試在本週做這兩方面來榮耀神。【分享、應用

參考答案

1.(a)耶和華,(b)天地,(c)聖民(百姓);

2. 他們誤解供獻的真義,以為祭物是神的必須品,神不可能沒有祭物供應;只要他們按時獻祭,神就會滿足,他們也就完成對神的責任。

3.自由分享。

4. 他們自稱敬畏神,卻毫不把神放在眼裏,就像一個掛名基督徒,行事為人與信仰毫不相稱。審判主在本段特別斥責他們偷盜、姦、毀謗人。

5.自由分享。

 



本週讀經範圍:詩篇45-47                                                           19-25/11/2017第二年四十週)

默想經文及分享題目詩篇46(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩篇兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

1.    本詩可分為三段:一.1-3節;二.4-7節;三.8-11節。試找出在這三段中均有出現的重複字。【觀察】

2.    試找出第二及第三段的重複句。【觀察

3.    第一段道出本詩的主題:無論外在的環境如何急劇轉變,神的子民經歷任何動亂危機,也不用驚慌,原因是:神是我們的「避難所」、「力量」、「隨時的幫助」。你曾經歷神這三重的保護與同在嗎?試分享。【分享】

4.    第二段中,第4節「河的分汊」:河的支流。這裏借用伊甸園由河流灌溉的圖畫(見創2:8-15),象徵神的恩惠湧流,使城的居民大有快樂。從上帝創造你至今,你如何經歷神的恩澤?你因此大有快樂嗎?試分享。【分享】

5.    第三段中,第10節「休息」意思是「停止、靜止不動」;「知道」意思是承認。這段的意思是,面對任何動亂危機,我們首先要「停止掙扎」,不要再自以為自己是神,把主權交給上帝,承認祂是神,便能看見神如何平息危機。在你的處境中,何謂「停止掙扎」,何謂「承認」上帝?對你有何提醒?【應用、分享

參考答案

1.(1)神(v1, 5, 6, 10);(2)避難所(v1, 7, 11)。
2.7,11節。
3.-5.自由分享。


本週讀經範圍:42-44                                            12-18/11/2017(第年第四十二週)

每天閱讀《詩篇》的一些建議

1.    每天以一篇詩篇成為你禱告的內容

2.    先安靜片刻,然後朗讀整篇詩篇一次

3.    停頓片刻,再讀經文一次,留心詩歌中哪些詩句抓著你的思緒,然後停下,以那些詩句省察內心,讓神透過詩句向你說話

4.    當省察的思緒開始不能集中,便繼續把經文讀下去,直至出現另一些抓著心思的句子,重覆步驟”3”

5.    完成整篇詩篇默想後,以禱告結束,把感想寫下,感謝神的引導

查經範圍及討論題目42-43(※在小組查經時,可先閉眼安靜片刻,然後其中一位肢體慢慢讀出詩42-43兩次,再安靜片刻,把經文的圖象留在心中,然後彼此分享以下題目,或按經文給大家的領受自行分享,聖靈給各人的圖畫及領受可以豐富彼此的生命。)

簡介:這兩篇詩原為一首禱告詩,可分為三段,每部皆用相同的副歌結尾。這首祈禱詩今分為兩篇,可能是由於禮儀程序上的需要。

1.    42:1-2。作者以首兩句為整首詩歌定了一個基調(tone),表達當時他與神的關係。原來他正處於痛苦之中:他覺得自己不見了誰?他渴想看見誰?【觀察】

2.    本詩可分為三段,每皆用相同的副歌結尾,試找出三段副歌的章節,然後把小組分為三組,每組各畫出一段正歌的圖畫【觀察.畫畫】

3.    接上兩題。本詩歌以42:1-2為引言,餘下經文分為三段,細讀以下分段:

 

第一段

第二段

第三段

正歌

A  42:3

B  42:6-7

A  43:1-2

 

B  42:4

A  42:8-10

B  43:3-4

副歌

42:5

   42:11

   43:5


三段詩歌的正歌中,分別重複兩個主題,即上表中的「A,B」。試從經文內容推敲這兩個主題的場境。(提示:A→讀42:3, 8-10, 43:1-2,通常一個人會在甚麼環境下需要答辯、伸冤及辯屈?B→讀42:4, 6-7, 43:3-4,作者身處哪裏?他在作甚麼?)【觀察理解】

4.    詩歌以法庭及聖殿這兩個場境互相交替,象徵我們在現實生命中的失敗與挫折,被人(自己)嘲笑、控訴,同時我們嘗試努力在敬拜的生活中尋找神的幫助。你有這些經歷嗎?你的心路歷程是怎樣的?【分享】

5.    43:5。全首詩歌重覆了三次副歌,詩人把他的消沉、煩躁、稱謝(對神的等候與仰望)重覆,彷彿道出他的掙扎從頭到尾仍然存在,而他與神最接近的時候,竟然是中間的一段敬拜神的經歷:「所以我從約旦地、從黑門嶺、從米薩山記念你。你的瀑布發聲、深淵就與深淵響應,你的波浪洪濤漫過我身」(42:6-7)。詩人發現找到神同在的時刻,竟是在最困難的時候,神的臨在比洪濤的衝擊、比深淵的呼喊更令人震懾畏懼。「困難的時候最能經歷神的同在」,你有這樣的經歷嗎?試分享。【分享】

參考答案

1.神;

2.(1) 42:5,(2)42:11, (3)43:5活動。

3.A:法庭,B.聖殿/敬拜的地方。

4-5.自由分享。



本週讀經範圍:詩篇31-35                                                       15-21/1/2017(第年第五十一週)

查經範圍及討論題目33:1-22


1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習先閉目注意呼吸安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇兩次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。練習。分享

2.     這昰一篇讚美詩,讚美詩可分為,兩部分:(1)邀請;(2)原因。1-3節是本詩的邀請部分。詩人邀請「你們」,表達讚美從來是群體的事,而「義人、正直人」,表達讚美不是隨便的個人活動,而是要求人的生命投入配合生命的品格和日常行動的,是人應當做的事,是合宜的,是靠神歡樂的。試分享你讚美神的體會。分享

3.     4-22節是本詩的第二部分,讚美的原因。4-5節是這一段的撮要,分別說明讚美的兩個原因:(1)耶和華的作為—正直可靠;(2)5節:耶和華的屬性—公義、慈愛。試把6-22節分為兩段,分別詳細解4和第5節的內容。觀察

4.     第一個讚美神的原因6-12,以天上神的主權,對比地上的政權?應用於今天的狀況,我們懼怕天上的主權,還是地上的政權?分享

5.     第二個讚美神的原因13-22,耶和華從天上「睇實」甚麼?祂這樣「睇實」為了甚麼?天上的能力對比地上的能力,你懼怕誰的能力?觀察。分享

6.     回看整首詩篇,詩人不是讚美神的美麗,而是讚美神的權柄和能力。今天世人懼怕地上的政權、上司等等,但真正話事和有能力的是上帝。真正的敬畏神,能把除去我們對地上扭曲的政權和勢力的恐懼最終我們便能靠神喜樂(121),也能消除我們生命中的無力感。這對你有何啟迪?分享

7.     群體一起讚美神的權柄和能力,原來是幫助我們在這時代調校焦點的方法,把仰望對準神,靠祂,而不是靠自己,因為天上地上所有的都是因祂、藉祂(原文:in Him=在祂)而存。我們很多時候付出了心機和努力,常感到事情要靠自己才能存在/完成/搞掂,心裏焦急上帝為何不出手,原來等候(20節)是調校焦點的重要行動,而非被動和無用,世情愈是凶險,我們更要群體一起讚美神的權柄和能力。鼓勵你在未來日子參與崇拜時,回應1-3節詩人對你的邀請,以認真、生命投入、用盡你的技巧恩賜、洪亮的聲音,與神賜給你的群體一起敬拜。行動

參考答案

1. 練習。

2. 自由分享。

3. 對應第4節:6-12節;對應第5節:13-22節。

4.自由分享。

5. 一切的人,包括地上有權有勢的人敬畏神的人。神是為了看顧敬畏神的人。自由分享。

6.自由分享。

7.行動。

 



本週讀經範圍:詩篇25-30                                                       8-14/1/2017(第年第五十週)

查經範圍及討論題目27:1-14


1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習先閉目注意呼吸安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。練習。分享

2.     這昰一篇祈禱詩,祈禱詩可分為三部分:(1)呼叫、苦境;(2)祈求、基礎;(3)結語、認信。試找出來。觀察

3.     詩人呼叫的耶和華對他來說是怎樣的呢?以致他能面對生命的恐懼?詩人對神三方面的描述,哪一項你曾有所體會?觀察.分享

4.     4-12節中,詩人祈求了三方面的事情,試找出來。這三方面如何對應在第一段中,作者所面對生命的恐懼?觀察.分享

5.     13-14節昰作者的結語及認信。他認信甚麼?他作了怎樣的決定?觀察

6.     試慢慢回想詩人的心路歷程(一)詩人起初面對令他恐懼的處境和苦況他呼求神是「我的我的我的」,他與上帝的關係何其親密;(二)祂祈求三方面都是非常深切渴想面見神;(三)最後他認信必能見到神的恩惠,因此他就不再喪膽,而且能在困難仍未決的處境中等候上帝。a)這首詩歌哪一個片段觸動你?分享b) 這樣的禱告歷程不會一蹴即就,需要在生命中遇上恐懼和困境之時,一步一步把自己的渴想放回面見神(而不是單單渴想解決困境),而日常的禱告能幫助預備面對突如其來的困境。鼓勵你每天能安靜心神,到上主面前,默念「上主你是我的亮光」,或默念本詩的其中一句觸動你的經文。練習】

參考答案

1. 練習。

2. (1)1-3節;(2)4-12節;(3)13-14節。

3. 我的亮光、我的拯救、我命的保障/力量。自由分享。

4.(1)4-6節:一生一世住在耶和華的殿中,瞻仰他的榮美,在神的殿裏求問。(2)7-10節:尋求上帝的面。(3)11-12節:求祢將祢的道指教我。自由分享。

5. 認信他必在生的時候見到神的恩惠;他決定要等候耶和華。6.自由分享。

 



本週讀經範圍:詩篇19-24                                           1-7/1/2017(第年第四十九週)

查經範圍及討論題目19:1-14


1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習先閉目注意呼吸安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。練習。分享

2.     這首詩按原文結構及內容可分成五段:(1)1-4節上;(2)4節下-6(3)7-9節;(4)10-11節;(5)12-14節。試找出各段的重點,並找出全首詩的主題/主角。觀察

3.     1,2段是以創世記為背景,神以說話就能創造天地萬物,因此第1,2段意思是神所造的大自然不用說話也能無時無刻傳遍神的能力,那上帝自己的話語不是更有能力嗎?神的話語使太陽充滿活力和朝氣能力,祂自己本身的話語不就更滿有活力、朝氣和能力嗎?按以上的解釋,那1,2段與第3段有何關連?理解

4.     3段每一句的上半句是說明上帝的話的全面性的本質,下半句是說明上帝的話的果效和活力,如:全備、確定、正直等是上帝的話的本質,是最全面在世上是最全備最確定;能甦醒人心、使愚人有智慧等,是說明上帝的話的果效和活力。再細讀第7-9節,你確信上帝的話是這樣的全面和這樣有力嗎?當世人都認為聖經是老套、不合時宜,同時文化生活步伐又阻礙我們接觸神的話,神的話好像沒有用,也沒有其價值,你又如何對待神的話?分享

5.     4(10-11)是描述神的話對詩人的反應。金在當時是最貴重的東西,蜜是當時最甜最可口的食物,都是人類渴望並致力追求的東西。你追求甚麼東西?詩人認為追求神的話、受神的話警戒,比得到金、蜜的奬賞更大。你用多少能力和時間追求神的話?分享

6.     5段是描述神的話對詩人的果效。a)12-13節,神的話如何改變了詩人的生命?你羨慕嗎?觀察。分享b)14節是詩人被神的話改變後他的口和心都見證神的榮耀,對比第1段,大自然沒言沒語也能見證神的榮耀,而詩人則可以用言語榮耀神。自信主至今,神的話如何改變你生命,使你的生命在世界中見證神?分享

參考答案

1. (1)1-4節上:神造的大自然它不用言語也能說出上帝的榮耀;(2)4節下-6:神造的太陽極其有活力,充滿朝氣和能力;(3)7-9節:神的話;(4)10-11節:神的話對詩人的反應;(5)12-14節:神的話對詩人的果效。主題/主角:神的話(第1,2段:創世記記載,神以說話創造了天地萬物,因此第1,2段描述的大自然和太陽,它們的能力也是出於神的話。因此全首詩也指向神的話的能力和果效。
2.(1)1-2(2)3-4(3)5-6節。
3.3段是描寫上帝的話語本身的能力和果效,因此第1,2段是用對比方式,帶出第3段上帝的話比大自然和太陽更有能力和果效。
4,5. 自由分享。
6.a)使他不被罪轄制,免犯大罪b)自由分享。

本週讀經範圍:詩篇1-6                                               11-17/12/2016(第年第四十六週)

這個時勢,我們更需要《詩篇》以體裁分類,詩歌佔了聖經三分一的篇幅大部分詩歌收錄在《詩篇》。有別於《五經及《信息》,詩歌屬於《著作》,著作是人對神的回應而詩篇是神的子民面對著當時獨特的處境,把自己及群體的深層的神學心路歷程內心反省向神發出的禱告,是人類面對世情的共同情感因此詩篇的內容是超越時間、民族、地域及經歷的。每篇詩篇都要喚起你的感受,因此需要我們花很長時間去浸淫。詩篇主要靠內容成為她的結構,而透過修辭、比喻等使你投入其圖像和意境,她逼我們運用想像力,喚醒我們深層的感受,叫我們心生共鳴。在這時代,我們需要詩篇,面對著時代給人類的壓逼與困局,詩人的憤怒、悲鳴、對世界、對人甚至對神的質疑,如何一一透過詩歌向神陳明,然後如何把自己緊閉的心扉打開,讓神進入並與神同行共舞?怎樣能夠在苦難中仍能真誠依靠神,甚至未脫險境仍能由衷感恩?我們的生命怎樣才不致被困局和不義掏空,並且有一股活泉的力量從心底流出,甚至能使他人得滋潤?詩篇沒有一套公式,卻能把我們的生命與永恆的上主結連,在那裏我們找到安身立命的居所,重新能唱出頌讚的詩歌。

查經範圍及討論題目1:1-6

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習先閉目注意呼吸安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇1三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。練習。分享

2.     你認為怎樣的人是「有福的人」?世界又怎樣定義「有福」?詩篇第一篇首兩節告訴我們何謂「有福的人」(原文以「有福的人」為本詩的第一個字)?「有福的人」原來是有所為有所不為,你是這樣的人嗎?分享

3.     第三節以一幅圖畫告訢我們,這人在有所為有所不為之下1-2,他的福氣是怎樣的?按上文,「凡他所做的」是指他做哪些事?觀察

4.     4-5節是另一幅圖畫,惡人的下場如何?你相信嗎?觀察。分享

5.     6節是兩種人兩條路的對比。這篇詩歌對你說些甚麼?分享

參考答案:1, 2. 自由分享。3.他的生命不枯竭,並且定持就結果子成為他人的祝福。「凡他所作的」指上文:(1)不與惡人、罪人、褻慢人同謀, (2)晝夜咀嚼神的話(「思想原文:咀嚼)4.罪人不會站立得住。自由分享。5.自由分享。



本週讀經範圍:詩篇7-12                                             18-24/12/2016(第年第四十七週)

查經範圍及討論題目8:1-9

1.     用十五分鐘時間進行以下默想練習先閉目注意呼吸安定心神同時保持清醒(約三分鐘),然後由組內其中一人,誦讀詩篇三次,讓詩歌的內容進入心內。然後讓詩歌的內容成為圖畫,浮現在心中,在這幅圖畫中,你注意到甚麼?你有何感受?完成以上默想,把剛才出現心中的圖象及感受用圖畫或文字記下,彼此分享。練習。分享

2.     這首詩的主題是甚麼?留意重複句及首尾呼應。觀察

3.     接上題。第1,9節中的「美」原文是「威榮、尊榮」,是對王的稱頌用語。通常世人會用怎樣的內容稱頌一位王的威榮和能力?例:財富、軍備?理解

4.     詩人用了三幅圖畫來展示神的榮耀和能力,第一幅是第1節下至2節。「嬰孩」與「吃奶」為同義詞,神竟然藉嬰孩的口中建立了能力,勝了「敵人、仇敵、和報仇的」使他們閉口無言。a)在嬰孩的口中是怎樣的能力?提示:除了吃之外,嬰孩的口只懂得甚麼?b)神竟然透過軟弱的嬰孩彰顯祂的能力,神如何透過你的軟弱顯出祂的能力?你有想過透過禱告,可以勝過仇敵嗎?(仇敵包括自己的罪、環境等)理解。分享

5.     3-4節是另一幅圖畫表達神的能力,詩人將大自然與人作對比,顯出人的渺小,但神竟藉著人的渺小來彰顯祂的威榮。我們容易傾向過份自卑或過份自大,觀看神的威榮如何幫助我們走出這兩種極端?分享

6.     5-8節是第三幅圖畫表達神的威榮,這個「他」指向耶穌。耶穌以最卑微和軟弱的方法勝過仇敵,並叫萬物服在祂的腳下,那就是透過釘在十字架上的死來成全救恩的威榮。神透過世人看不起的十架和受苦,來彰顯祂的威榮和能力,對此你有何感想?教會群體追求的是「大」、人數、受歡迎的事工來向世人顯示上帝的威榮,還是實踐十架的犧牲和受苦來彰顯神的能力?分享

參考答案:1.自由分享。2.神的美在全地何其美。3.世人通常以國力、經濟、外交、政治能力解決問題的能力等來描述王帝的威榮。4.a)嬰孩的口只會哭和叫,他們有需要就呼求詩人以嬰孩代表世上最軟弱的人,在他們的呼求和禱告中神彰顯祂的能力。b)自由分享。5.自由分享。


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